中学生科学家培养方案.doc

中学生科学家培养方案 ——暨学校“科学节”活动方案 常州市新北区龙虎塘中学 一、指导思想 点燃科学梦想，促进技术进步。为了全面提升中学生的实践能力、创新意识和纪律定力，也为了更好地引领教师的专业成长，丰富学科的文化内涵，促进学校的科学发展，学校开展“科学节”活动。 秉持创设新型学习环境，提升教育服务水平，优化健康育人方式等理念，“科学节”将重点营造浓郁的科学氛围，开展丰富多彩的体验、比赛、表演和报告等活动，有效激发中学生爱科学、学科学、用科学的热情和兴趣，挖掘多元潜能，促进个性发展，彰显生命意义。 二、活动主题 混合学习 科学研究 实践创新 健康成长 三、组织机构 成立“科学节”组委会。 主 任： 副主任： 屠建林 邵宏 成 员： 季晓兰 严黎明 张卫 班主任 教研组长 四、活动时间 每年的5月4日～5月5日。 五、参加对象 校学生及特邀领导、专家、家长代表和其他学校的师代表。 六、活动议程 ㈠节前活动 1、教师全员参与科学节活动 语文教师：建构培养方案，利用报告会、微课程等方式组织学生开展“如何撰写科学小论文”、“如何撰写科学说明文”、“如何撰写科学小报告”等系列培训活动。为师生提供充足的学习资料和相关范文。设置文章送审窗口，组建评委会，负责周期送审文章的评优工作。 数学教师：建构培养方案，利用报告会、微课程等方式对学生进行“数学建模”知识的系列培训。为师生提供充足的学习案例。组建兴趣小组和评委会，负责周期送审项目的评优工作。 理化生教师：结合校“初中理科实验探究与创新”课程基地的建设活动，组建学习兴趣小组与实践活动小组，遴选活动项目与比赛作品。成立评委会，负责作品评优和现场评审工作。 英语教师：进行英文标识活动。举办报告会或录制微课程，提供师生学习资料，介绍国外先进科学文化知识、科学实验、活动情况。 历史教师：举办报告会或录制微课程，提供师生学习资料，介绍中外古代经典科技成就。 地理、体育教师：举办报告会或录制微课程，提供师生学习资料，介绍典型地理学方面的科学知识和体育运动方面的科学知识。 信息教师：组织科学节的摄影、摄像、科学小报培训及评比活动。 音美教师：组织科学节节徽、海报、科学漫画的培训及评比活动，指导和审核诗歌朗诵、小品表演作品。 2、学生全员参与科学节活动 在科学节活动期间，要求每个同学至少参与一项活动，由组委会对每个班级进行综合考核与评价。 学生的主要活动有： ①科学调查。如社会科学、环境科学、人体科学知识的调查等。 ②科学研究。如趣味科学实验比赛、科技小制作、小发明评比等。 ③科学论文。结合项目研究撰写的论文、案例、心得等。 ④综合实践活动。利用学校班级远足、参观等综合实践活动机会，开展理科类观测和研究活动。 3、巡演团参与科学节活动 由教师、学生组成科学巡演团，到地区中小学开展巡演活动，宣传科学知识，表演科学实验，发放节假日来校参开展科学实验和研究的科学活动卡。 ㈡节日活动 ⑴开幕式 ①入场仪式 ②校长致辞③教师代表发言 ④学生代表发言 ⑤校长宣布科学节开幕 ⑵项目活动 ①中学生科学家、优秀、优秀辅导员评比。 ②科学活动体验；节日文艺助演；实验表演及比赛； 实验录像评比；航模、空模、船模比赛；机器人比赛。 ③教具学具制作、科技制作、科学小发明评比。 ④科学知识擂台赛。 ⑤师生科学报告、论文评比。 ⑥科学故事、科学应用主题板展及评比；科学幻想画、节徽、 科学漫画、海报、摄影、摄像评比。 ⑦大学教授、行业专家、资深学者报告。 ㈢节后活动 ⑴利用报纸、电视、网络等平面媒体，扩大本科学节在地区、省、国乃至更大范围内的影响力。不断提高科学节的品质。 ⑵最近2年，在区范围内与兄弟学校联动。邀请兄弟学校派节目、教师、学生代表参加。如做报告，进行现场交流、观摩等，并在适当的时候把项目活动推广到更大的范围。 ⑶组建科学报告团（成员包括教师与学生），参与相关节目录制、表演汇报活动。 七、社会力量与媒体建设 创建门户网站、创办中学生科学报，联系并邀请政府部门、有志之士、热心校友、工商企业合作经营、共同管理，为组织活动、打造品牌，多渠道吸纳资金。 常州市新北区龙虎塘中学 2013年10月