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中学生英语语法学习常见的几个误区 中学生英语语法的学习在于更好的听、说、读、写等语言实践活动，因此对语法知识的掌握在学习中非常重要，不容忽视。不少中学生和英语学习者对英语语法的学习和运用深感头痛，并因此对英语产生恐惧感。 通过十几年的英语教学，我发现学生英语作文里语法错误比比皆是。如：I’am very like my mother. → (我非常想念我的妈妈)I’am very think you .→（我非常想念你）At home play computer is my favourite . →（在家玩电脑是我的至爱） 等等诸如此类啼笑皆非的病句随处可见！学生困惑，我也困惑，我一直在究其原因，通过不断的研究和分析，我得出如下体验和看法： 英语和汉语属于两个不同语系，它们有着本质上的不同。这些困惑主要有以下几个方面 （一）对名词数的概念和规则掌握不好 英语中的名词有单数、复数、可数、不可数等形式，其变化形势复杂规则繁多，中学生常常对这些规则的运用不能得心应手，而汉语的名词有没有数的概念，一步强调可数与不可数。如：passer-by →（过路人），woman teachers →（女教师）。有些名词形式上虽然是单数，意义上却是复数。如：police →（警察），cattle→ （牛）。而另一些名词形式上虽然是复数，意义上却是单数。如：news →（消息），works →（著作）等。 （二）冠词的用法相互混淆 虽说英语中只有定冠词和不定冠词，但其用法并非三言两语可以说清，即使掌握一些规律也有不少例外。中国学生对用与不用冠词极其容易混淆。 Can you play the violin?(在于其名词前，用定冠词) The young has turned writer.(在turn等连系动词后作表语的单数名词前习惯上不加上冠词) （三）对英语动词的几种形式相互混淆 英语动词是句子的关键。就英语动词分类而言，有及物动词、不及物动词、瞬间动词、延续动词、感官动词、连系动词等，每一类的动词都有各自的用法特征，中国学生常常把不及物动词当做及物动词用，把瞬间动词当做延续动词用。 （误）He has come here for three years. （正）He has been here for three years.（误）I have bought the computer for a long time （正）I have had the computer for a long time 就动词的形式而言，非限定动词的时态和语态也令中国学生头痛，因为有些动词要求后面接动名词作宾语，有些动词要求后面接动词不定式作宾语，还有的两者都可以接。 Would you mind opening the window? I remember seeing him somewhere before. Please remember to shut the door. 又如，非谓语动词不仅仅跟句子中的主语有直接的逻辑关系，而且还跟非谓语动词做什么状语有关。 （误）Seeing from the top of the hill , the city looks much more beautiful. （正）Seen from the top of the hill , the city looks much more beautiful. “see” 的主语应该是人，而不是“the city”，因此要用 “see” 的过去分词形式，表示被动。类似这样的错误在学生中是很常见的。 （四）易混淆动词的时态概念和形式 英语动词的时态有16种，常用的也有9种。虽说他们的形式是固定的，但用法是灵活的。因此中国学生常常把某种时态的用法套在另一种时态的用法上。该用过去时态的地方却用过去完成时态代替，该用过去完成时态的地方却过去时态用代替。 （误）I had met him in the street this morning. （正）I met him in the street this morning. （误）I thought you finished your homework. （正）I had thought you finished your homework. （误）When I got to the cinema ,the film already began. （正）When I got to the cinema ,the film had already begun.. （五）对英语被动语态的形式和用法不能运用自如 汉语中比英语被动语态的使用频率相对来说要少得多。中国学生不习惯用英语被动句。汉语的被动句往往就用