不一样的语文课堂.doc

不一样的语文课堂 ——融入“信息技术”的语文教学 “我们只有以开放、自由的心态吸收人类文明的进步成果……才能够站在21世纪现代教育的高度上，促进传统语文教学的更新转化……形成现代中国新的教育文化” 从杨东平先生《中国传统教育的现代命运》我们语文教学必须与时俱进开拓创新自觉而积极地吸纳现代文明，比如信息技术，加以改造、整合，让现代文明成果在语文教学中发挥应有的积极作用，以推进语文教学的现代化进程。它显示着无比强大的策略，它能打破时空限制，展现宏大与细微，“现于一瞬，抚四海于须臾”；让教学内容中涉及的人、事、景物过程、方法、细节等活起来动起来；能激发学生学习兴趣，引起审美愉悦，变要我学为我乐学，实现素质教育主体性；能减轻老师劳动负担，节省教学时间，增加课堂教学密度，提高课堂教学效率由于它具有诸多前文所述，凭借其强大的功能，实现了许多原来在语文课堂上难于达到的效果然而，它并不是语文的全部，并不能完全替代传统的语文教学的方法与手段，它应该是我们语文教学中为突出教学重点，突破教学难点而借助的一个桥梁一个中介，是为实现课堂教学目标服务的，主要起辅助作用因此，我们在具体的教学过程中，在使用的问题上首先必须把握好一个运用的度，必须贯彻“需要就用”“自然和谐”的原则，用得“准、巧、活”而不让人感到教师这节课就是为了应用语文课堂要坚持以学生为主体的指导思想，要我们教师在课件制作、课堂结构设计、方法的选择等方面要注重学生的参与，多注重实效，少搭花架子，注重学生语文能力的锻炼与提高。