小学数学创新性备课读书考试试题.docVIP

《小学数学创新性备课》读书考试试题 学校 姓名 得分 一、不定项选择题（多选、漏选均不得分，每题2分） 1．让学生理解数的意义，建立正确的数的概念，一般有哪两个角度? （B、D）见书P5 A．从数学活动中去认识数的意义 B．从数的组成去建构 C．从数的分类去理解 D．联系实际来体会数的意义 2．《数学课程标准》在“数的运算”方面加强了哪些内容？ （A 、B、D）见书P37 A．注重计算与日常生活的联系 B．加强计算器的运用 C．增加估算的方法 D．强化估算的作用 3．在教学中具体落实“重视口算”的目标时，应注重以下哪几点？（A、C、D）见书P40-41 A．在数形结合中理解口算原理 B．抓住难点反复练习，平均用力 C．科学合理地训练 D．强化基本口算 4．小学生最常使用的估算方法主要有： （B、C、D）见P42 A．心算 B．简约 C．转换 D．补偿 5．在教学“认识方程”这个过程中，教师要具有什么意识 ？ （D）见P50 A．反复训练 B．固定格式 C．等号 D．建立模型 6．小学数学教学中，“探索规律”的教学意义有哪些？ （A、B、C）见书P67-69 A．实现夯实基础与思维发展的结合 B．改进学生的数学学习方式 C．给学生创造成功的数学学习体验 D．培养学生良好的数学学习习惯 7．只有将观察活动与哪些因素结合为一体，观察能力才能真正得以培养？ （A、B、C、D）见书P82 A．想象 B．推理 C．表达 D．思考 8．下列哪些变换属于全等变换？ （A、B、D）见书P119 A．平移变换 B．旋转变换 C．保角变换 D．轴对称变换 9．在“统计与概率”教学中，学生常见的错误自觉有： （A、C、D）见书P149-150 A．确定性思维 B．不确定性思维 C．等可能性偏见 D．预言结果 二、判断题（打“√”或打“×”，每题2分） 1．数学符号是数学语言的一部分，学生必须能认识符合并会用符号，但教师不能鼓励学生创造性地使用自己的独特符号。 （×）见书P16-17 2．百分数表示两个数之间的关系，不表示具体的数量，因此不能加上单位。（√）见书P28 3．基本算法是指同一思维层次上的方法群，是唯一算法。 （×）见书P35 4．“比”的教学重在理解“比”的意义，而不只是帮助学生解决实际问题，。（√）见书P50 5．探索“式”的规律，不仅仅是要求知道“式”的结果，而是通过比较发现式与式之间的异 同，发现变化规律，而应用规律又能作用于“式”的结果的得出。 （√）见书P71 6．对“探索规律”这部分教学内容的评价要注重多元化，应强调结果性评价。（×）见书P80 7．尽管小学数学把统计和概率放在一起，但教学中应把统计和概率严格区分，不能交叉教学。 （×）见书P135-136 8．实践与综合应用不同于一般的数学课外活动，前者可以延伸到课外，后者不可。 （×）见书P160 9．情景创设即情景设置，等同于情景的生活化、趣味化。 （×）见书P202 10．心理学研究表明：儿童认识空间方位的顺序是先上下、再前后、最后是左右。 （√）见书P105 11．“深度课堂”不是“难度课堂”，其前提是精心备课，因此它的实质是“精英教师课堂”。 （×）见书前言P1-2 三、设计题（10分） 根据自己的实际教学经验，设计一个个关于“比的意义”的教学简案，要求简案中要包含一个自己创设的教学情景。 对格式的要求 知网学位论文检测为整篇上传，上传论文后，系统会自动检测该论文的章节信息，如果有自动生成的目录信息，那么系统会将论文按章节分段检测，否则会自动按每一万字左右分段检测。格式对检测结果可能会造成影响，需要将最终交稿格式提交检测，将影响降到最小，此影响为几十字的小段可能检测不出。都