利用“及物性”解决英语语法教学中的难题.pdfVIP

维普资讯 第 14卷第4期 工会论坛 Vo1．14No．4 2008年 7月 TradeUmons’Tribune Jul_2008 利用 “及物性解决英语语法教学中的难题 赵 辉 (山东大学外国语学院，山东济南 250100) [摘 要】系统功能语言学对二十世纪后半期的语言学界产生了巨大的冲击，已被广泛地应用于儿童语言发育、语言与社会、语域、 语言教学 、文体学翻译与机译等领域的研究。在 目前的中学外语教学中，系统功能语法虽然还不能完全替代传统语法，但英语教师可以 借鉴系统功能语法对传统语法教学进行补充，从而使学生更加容易掌握英语语法。 [关键词】系统功能语法；传统语法；及物性 [中图分类号]H319 [文献标识码】A [文章编号】1008--6153(2008)O4—0113—02 [作者简介】赵辉 (1972一)，女，山东陵县人，山东大学附中外语教师，山东大学外国语学院2006级硕士研究生在读。 一 、 引言 语法就应运而生了，而我们在 日常英语教学中所应用的传 二十世纪的语言学是以结构、系统和功能这三个基本 统语法就是学术性传统语法。 概念的全面发展为特点，因此 以系统和功能为基点的系统 翻看英语课本不难发现，现行的英语课本重视对学生 功能语言学在二十世纪后半期对语言学界产生了巨大的 语言能力的培养，语法教学穿插于功能项 目的教学之中。 冲击，已被广泛地应用于儿童语言发育、语言与社会、语 语法教学的编排往往是以动词的时态为主，辅之名词、形 域 、语言教学、文体学翻译与机译等领域的研究。在教学 容词及副词的比较 ，从句和虚拟语气的学习穿插于其中， 中，系统功能语言学的理论大多被应用于语篇研究和阅读 要求学生在语言运用中掌握英语语法。由于英语属印欧 教学的研究，而很少应用于语法教学中。 语系，汉语属汉藏语系，关山万里的距离导致了这两种语 在现阶段的中国英语教学中，具有规定性的传统语法 言存在着巨大的差异。在我们 日常的语法教学中，教师经 教学模式仍处于主导地位 ，足以证明它具有不可磨灭的功 常会遇到用传统语法的观点难以解释的语法现象，口干舌 绩和不可抹杀的优点。英语教师们和学生们普遍喜欢具 燥之后，学生还是很难理解，最后只能要求学生强记，教学 有规定性的传统语法 ，因为它定下的规则对掌握和分析句 效果不尽人意。他山之石可以攻玉。通过学习系统功能 子结构 、理解文章、从事写作等都有帮助。有了这些规则， 语法 ，我认为可以用及物性来解释英语教学中的几个难 就有了区分正确和错误的准绳。这么一来，具有规定性的 点。 传统语法就同所谓学校语法结合在一起了。但是由于传 二、及物性 统语法 自身所存在的弊端 ，招致了许多批评。对于传统语 在系统功能语法中，韩礼德将语言功能分为经验功 法的批评，主要有以下几点：(1)这种语法是在希腊语法 能、人际功能和语篇功能。经验功能是关于所说内容的功 特别是拉丁语法的基础上建立的，对本民族语言的语法构 能，是语言对存在主客观世界的过程和事物的反映。经验 造没有进行充分的描写；(2)这种语法以概念为基础，从意 功能与逻辑功能都是建立于说话人对外部世界和 内心世 义到形式 ，而不是从形式到意义；(3)这种语法重视书面语 界的经验 ，与其他功能相比是中性的，因而可统称为 “概念 而忽视 口语…。于是，对各家之长兼收并蓄的学术性传统 元功能”。 制定完善的学院财务管理办法，加强学院财务管理团队的 形成能够凸显本学院、本学科教学特色的教学方式 ，结合 管理，加大对各项经费的管理力度 ，进行精细化管理；