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附件2 安徽省普通高中学生综合素质评价内容细目表 基础性发展目标 要素 主要行为表现 测评点 实证材料 公 民 道 德 素 养 遵德守法 维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼遵守国家法律，不做法律禁止的事。公共场所不喧哗，瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃穆。遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票, 给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位。遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动。观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众。举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不随地吐痰，不乱扔废弃物。按时到校，不迟到，不早退，不旷课。见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。爱护公用设施、文物古迹，爱护庄稼、花草、树木，爱护有益动物和生态环境。爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。认真值日，保持教室、校园整洁优美。爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。 ③阶段性考试、考查成绩良好。 …… 实 践 与 创 新 实践能力 实验、实践等学习环节表现良好。 积极参加学校组织活动，遵守活动的要求和规定。生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。讲究卫生，养成良好的卫生习惯。慎交网友，不进入营业性网吧不涉足未成年人不宜的活动和场所。注意安全，珍爱生命，不吸烟，不喝酒，拒绝毒品。穿戴整洁、朴素大方。情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不参加迷信活动。http://安装评价系统服务器IP地址/pj，用户名：评价号，密码：1234）进行“用户设置”、“实证材料添加、提交”两项完成之后进行自我评定，各班级轮流操作。 注释：实证材料务必当场提交，缺席可由班主任添加。 五、审核实证材料： 班级评价小组组长： 审核学生提交的实证材料。 注释：严格把关学生实证材料的真实有效性，否则影响学生高考录取档案。 新课程领导小组组长： 监督班级评价小组组长审核学生实证材料的真实性。 注释：合格后，教师评价学生、学生互评方可进行。 六、学生互评、教师评价： 学生： 1、学生互评。 注释：根据同学在班级的实际情况给予相应等级。 班级评价小组： 评价班级学生。 注释：根据学生在班级的实际情况给予相应等级。 七、合成评价结果、填写评语： 班级评价小组组长： 合成评价结果 整个评价结束填写教师评语。（建议填写） 注释：只有本班级的班级评价小组所有成员都评价结束才能合成评价结果。 八、导出评价结果、学校留存、统计表： 管理员： 等所有班级评价结果合成结束后导出评价结果并上报。 导出学校留存，打印公布。 导出学校统计表。 注释：此表需盖章上报到上级教育部门。 九、数据备份： 管理员： 一个班级评价结束备份一次数据库 十、评价前可安排试评 管理员： 可添加几个用户进行评价。正式评价再清空空数据库即 无为一中综合素质评价实证材料登记表 班级： 姓名： 内容 实证材料 审查情况 （签字） 公示情况 录入后认定（签字） 备注 1公民道德素养 2交流与合作 3学习态度与能力 4实践与创新 5运动与健康 6审美与表现 综合素质评价实证材料登记表填写说明 1、学生在“实证材料”栏填写主要内容，具体材料作为 附件附后。 2、审查情况（签字），必须由班主任为组长的班级“综合素质评价”领导组全体成员签字。（各班应成立“综合 素质评价”领导组） 3、录入后认定（签字）由班主