李慧卿新版教材使用体会.docVIP

初一新教材使用心得 八中 李慧卿 我们已使用新版教材一年多了，无论是初一年级还是初二年级，明显的感觉到词汇量大，课文篇幅加长，难度加大。六年级下册我们已学了三个单元，在以后的七个单元中，有4个单元是原教材初二上册的内容，语法内容增加了“现在进行时”和“祈使句”，课文篇幅也是越来越长，如果处理不好，一些学生很快就会掉队，继而失去兴趣。这一年多来，我们在秦婧组长的带领下，慢慢地摸索着如何把教材变得简单易接受，让学生保持兴趣，同时抓好落实，夯实基础，防止学生过早的掉队。下面结合我们学校使用新教材以来的做法，我从四个方面来和大家交流一下。 课时安排 一般我们每个单元5节课结束新课，再加一节课的练习。第一课时1a-2c/2e的听说课；第二课时SectionB1a-1d的听说拓展课；第三课时SectionB2a-2c阅读课；第四课时复习2b课文，然后3a-3c（写作课）；第五课时语法课。每单元的2d长对话一般是作为家庭作业，让学生带着问题回家自学，晨读时检查学习效果，然后学生课下背诵，再准备一个仿照的对话，第二课时新课之前进行表演。 学生一般对听说课比较感兴趣，所以在听说课时，我们尽量多设计些活动，利用好多媒体等手头的各种资源，想办法让学生的兴趣保持下去。对于语法课，我们现在还没有成型的模式，还在摸索，也期待在我们第14周的语法研讨课上向同仁们学习。 词汇学习与检查 新教材虽然删改了一些再现率低，不常用的词，但对初一的学生来说词汇量还很大，每个单元基本都在40个以上。学生反映记住了却很容易忘，为了培养学生学习词汇的兴趣,更牢固的记住单词，我们除了强调用音节读记法以外，还通常利用实物、幻灯片图片等一系列辅助教具引入新单词，’s this in English?这一单元教授单词时，我们用了“考考你的眼力”的方式，把图片遮住大部分，让学生用句型It’s a(an)…猜，这样比展示整个图片更能吸引学生的注意力，还能使他们积极参与，提高学习兴趣。 如在教12个月份的单词，可设计一个幸运转盘，把12个月份的单词写在转盘上，在转转盘前，教师学生猜会转到哪个月，学生们先分别说出一个月份的单词，教师转动转盘，转盘停在哪个月，回答这个月的学生获胜采用游戏巩固单词，可以把枯燥的词汇教学变得生动有趣，课堂气氛变得异常活跃，学生在游戏中不知不觉地记住了单词。?计时阅读。这一环节的主要目的是进行舌头、语音、语调的训练，要求学生阅读速度快、语音清楚、语调正确。老师此时充当计时员，看谁读得又快又好。 1