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第三节 自然资源与人类活动 袁小燕 伊旗高级中学 2012年3月6日星期二 第三节 自然资源与人类活动 教学目标： 知识与技能： 1、了解自然资源的概念、分类及其基本属性。 2、理解不同生产力水平，人类对自然资源的利用状况。 3、理解我国能源生产和消费结构的变化，掌握阅读、分析能源结构变化动态曲线图的技能。 4、理解自然资源对人类发展生存的意义。 过程与方法： 1、运用材料，概括自然资源的概念、分类、属性。 2、通过动态曲线图的分析，说明我国能源生产和消费结构及其变化情况。 3、从时间线索，梳理出自然资源利用与人类社会发展进程的相互关系。 情感态度与价值观： 通过学习，使学生树立科学的资源观、环境观和可持续利用自然资源的观念 教学重点：自然资源的利用和自然资源对人类活动的影响 教学难点：以历史发展的观念分析自然资源的数量和质量对人类活动的影响 教法和学法：多媒体教学 列表比较法 教学过程： 教师活动 教学内容 学生活动 创设问题情境， 导入新课 设计问题，指导学生 思考 设置问题，点拨引申 出示材料，点拨引申 教师出示表格，引导学生阅读教材 出示“我国能源生产和消费结构的变化”图，引导学生分析 教师出示表格，图相关学生阅读教材 教师引导，学生总结 导入新课 讲授新课 一、自然资源的概述 1 自然资源的概念 2、自然资源的分类 自然属性 自我再生性质 矿产资源 气候资源 非可再生资源 水资源 土地资源 可再生资源 生物资源 3、 自然资源的属性 有限性 整体性 地域性 多用性 社会性 二、自然资源及其利用---以煤炭为例 1 人类利用能源的三个阶段 前煤炭时期 煤炭时期 后煤炭时期 时间 主要能源 能源时代 直接原因 根本原因 2 我国能源生产结构和消费结构的变化 三、自然资源对人类活动的影响 社会阶段 农业文明 工业文明 后工业文明 开发利用的 主要资源 ? ? ? 生产力水平 自然资源的依赖性 对产业布局的影响 自然资源的利用对当时社会发展的有利影响 自然资源对当时社会发展的不利影响 四、自然资源与人类活动的关系 课堂小结 课堂练习 明确学习任务 阅读教材，讨论解决问题 阅读教材，积极讨论，解决问题 学生自主完成 根据表格，自主完成表格 分析图表，讨论问题 根据表格，自主完成表格 让学生理解自然资源与人类活动的关系，从而使学生树立科学的资源观、环境观和可持续利用自然资源的观念 资源短缺、环境恶化 无节制的开发利用 持续提供物质、能量 合理开发、利用、保护 人 类 活 动 自 然 资 源