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教 学 案 题 第三节 中国的水资源 序号 授课时间 2012 年 11 月 16 日 主备人 宋廷华 课 型 新授 教学目标及 重点难点 知识目标： 1、熟练说出我国水资源的地区分布规律。 2、知道我国的水资源时空分布不均的原因，掌握水资源时空分布的特点及其解决途径。 3、了解合理利用每一滴水的原因和具体措施。 技能目标： 通过本节课的学习，提高自己的读图、析图归纳和推理能力。 情感目标： 树立正确的节水、惜水、保护水资源的观念。 板书设计 第三节 中国的水资源 一、地区分布悬殊 1、特点：“东多西少，南多北少”2、解决对策：跨流域调水 二、时间分配不均 1、特点：夏秋多，冬春少，年际变化大。2、解决对策：兴建水库 三、合理利用每一滴水 教学策略 采用“356”教学模式，学生自主、合作探究 教后反思 教与学过程设计 备注 课前准备阶段 教具：多媒体课件 教学目标：见前页 旧知识回顾： 我们在学习中国的气候的时候，知道我国降水的地区差异大，主要的变化趋势是什么？（由东南沿海向西北内陆递减） 课中导学阶段 自主学习 下面我们具体来了解一下我国各地形区中的水资源分布状况，请同学们根据教材第66页“中国水资源的供需状况”及地图册第11页“中国地形图”来完成 1、我国水资源的地区分布有什么特点呢？（我国水资源在地区分布上具有显著的不均衡性，具体表现为“东多西少，南多北少”的特点。） 2、第67页的活动题①。 （出示“中国地形图”时先指明题目当中的地形区在图上的分布后让学生完成） 地域 水资源供需现状分布带 对应地区 北方 缺水带 塔里木盆地、内蒙古高原西部 少水带 青藏高原北部、东北平原西部 过渡带 辽东半岛、华北平原 南方 多水带 长江中下游平原、横断山区 丰水带 武夷山脉、海南岛 时间分配不均 （投影）：教材第68页长江武汉段及黄河花园口段流量变化图。 （提问）：两条河流的河段中径流量各集中在哪些月份？（南方的长江是5—12月，北方的黄河是6—9月份，集中于夏秋季节） 【板书】：1、特点：夏秋多，冬春少，年际变化大。 （投影）：湘江枯水期与丰水期的反差！ （过渡提问）：解决水资源时间上分配不均的措施是什么呢？（修建水库） 我国有成千上万的水库，洪水期蓄水，枯水期放水，调控水量，提高防洪、抗旱能力、并扩大灌溉面积。简介黄河小浪底水利工程及长江三峡水利工程（图：“中国主要水电站” 合理利用水资源 节约用水，防止水污染 （投影）：国家节水标志，看图标，你能说说这个标志的含义吗？ “国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。 （提问）：你认为怎样可以节约用水？（学生回答，给可行的有创意的同学加分 学生考虑回答 自主学习 讨论回答 拓展知识 第 页 教与学过程设计 备注 讨论交流 解决水资源时间上分配不均的措施是什么呢？（修建水库） 合作探究 既然知道了我国水资源空间分布不均，那同学们有没什么建议呢？（水多的地方往水少的地方补充） 2、家庭用水调查 1、刷牙或淋浴中抹香皂时，有没有关上水龙头？ 是 否 2、淘米、洗菜的水，有没有用在别的地方（浇花、冲厕所等）？ 3、有没有使用节水龙头或节水器具？ 4、水龙头有没有漏水？ 5、清洗餐具时，如果油污过重，有没有先用纸擦去油污，然后进行冲洗。 6、有没有过量使用清洁剂？ 7、衣服有没集中清洗，减少洗衣次数。 8、有没有经常用水解冻或冷却食物？ 9、上月份你家缴付的水费是多少？ 点拨释疑： 节约用水，科学用水，保护水资源，防止水污染，是缓解缺水问题的有效途径。 小组合作探究 教师点拨 第 页 教与学过程设计 备注 建构体系 第三节 中国的水资源 一、地区分布悬殊 1、特点：“东多西少，南多北少” 2、解决对策：跨流域调水 二、时间分配不均 1、特点：夏秋多，冬春少，年际变化大。 2、解决对策：兴建水库 三、合理利用每一滴水 1、节约用水，防止水污染 六、当堂检测 1、我国淡水资源最为缺乏的地区是（ ） A、华北平原 B、内蒙古草原区 C、西北内陆沙漠区 D、青藏高原 2、解决首都“干渴”的办法中不合理的是（ ） A、控制北京人口数量，节约用水 B、修建水