昂立幼儿教案(幼一第五次课).docVIP

昂立英语 学校课时教案 教师姓名 李坤玲/Liona 授课日期 2006.11.23 班级编号 K1-1-0412-15 教学地点 总部3号教室 第 5 次课 班级人数 男：7 女：8 教学时段 10：00— 12:00 学生年龄段: 3岁-5岁 Ⅰ Lesson Type： New Lesson ⅡContents Purposes： 1.Sentences： 新句学习内容： Fresh English: Apple or cookie? Apple, please Hmm Yummy! Juice or milk? Juice, please .Oh! I’m sorry. That’s OK Fairy tale: Hmm, those mice .They are noisy. I need a cat. 新句学习目的： Fresh English: 学生能够熟练掌握与人打招呼的用语，能够在今后的日常生活 中应用。 Fairy Tale： 1)学生能够跟着老师的提示动作流利地说出句子； 2)学生熟练掌握动作，能进行情景表演。 句子扩展内容：Good morning! What’s your name? I’m….. How old are you? I’m four. 句子扩展目的：学生能够向主动打招呼,询问别人的名字以及年龄. 2.Words： 新词学习内容： milk noisy juice 新词学习目的： 会听，会说，看到图片就能说出单词 非新词学习内容： (3-4)单元的词汇重点复习 (1-2)单元的词汇,只需要课前课后单词本认读即可. 非新词学习目的： 学会认读单词本,能够看到图片就说出单词 3.Song/Chant： 新教授歌曲或律动内容：1.改编Oh,I’m sorry.（两只老虎） 2.Miss 新歌曲或律动学习目的：1.帮助突破口语。 2.活跃课堂, 突破pretty 运用已学歌曲和律动内容：Good morning, Nice to meet you! 已学歌曲和律动学习目的：热身 ⅢDifficult points: 语音难点：or 元音饱满please [zi]noisy[zi] 理解难点：这节课的童话剧部分比较难以理解,老师要注重输入阶段的效率和效果,宁可放慢速度也要保证输入的质量. 态度难点：继续帮助学生适应昂立教学方式,昂立课堂流程,教学方法,让学生熟悉课堂中常用的英语课堂用语.使孩子能够听懂普通的英语指令. (从第一节课开始灌输给孩子礼貌用语比如: Thank you! Sure! Please I’m sorry! That’s ok! ) 情绪难点：学生和老师之间感情的培养,为每个孩子起英文名并帮助他们记住. (培养孩子良好的纪律习惯,比如:Who can try? Let me try! Hands up, please!) ⅣTeaching tools 1.已有教具使用和目的：录音机（课间播放新的律动让孩子熟悉） 教学卡片（帮助突破课文以及单词） 2.自备道具和使用目的：太阳和月亮的卡片， 奶酪和水果的卡片，上节课用过的苹果，饼干，果汁图片。 Ⅴ竞争计分机制 1.贯彻整堂课的奖励计分机制：师生之间竞赛加奶酪，水果, 加分的时候输入选择性疑问句: T: Cheese or juice? Ss: Juice, please! 2. 黑板两边写上孩子的中英文名字，单个验收环节，单个奖励环节给孩子加苹果和饼干：在______口语________(环节)使用： 在_______单个验收___ (环节)使用： 注意使用以后课程中将要教学的选择性问句来提问加分 备注：老师在总结竞争机制的时候注意输入英文数字。 (要培养孩子说Thank you, 老师用 “Sure”来回答) VI Teaching procedures： 1、Warming up:（计划时间）(5分钟) 内容：Greeting 输入Nice to meet you歌形式： 向每个走进教室的孩子说: Good morning children!(每堂课重复) Good to see you again!非常高兴再见到你们! T:Hello boys and girls! Ss：Hello Miss Li！ T: P