教案可持续发展.docVIP

[课题] 可持续发展——我们面临的重要课题 [教学目标] 情感、态度、价值观：通过学习，使学生懂得人口问题的严重性，认识到保护资源、爱护环境的重要性，培养学生对人口、资源和环境的意识，从而自觉的培养自己的社会责任感和主人翁意识。 知识与技能：了解我国人口、资源、环境形势的严峻性，培养学生观察事物的能力和探究性学习的能力。 过程与方法：贯彻课程改革的基本理念，利用新闻播报，创设情景，以问题导入，激发学生学习兴趣和探究。整个 过程贯穿案例，通过学生自主合作探究各个案例，扩展学生的知识技能。 [教学重点] 保护环境、合理利用资源。 [教学难点] 走可持续发展道路是正确的选择。 [教学方法] 创设教学情境，设计教学活动，引导、启发、帮助学生学习。 [学法指导] 自主学习，合作交流，疑难探究，通过各种活动形式，生动活泼的学习。 [教学准备] 学生准备：学生课前上网查阅有关人口、资源、环境及可持续发展方面的资料，准备新闻播报，同学之间的讨论。 教师准备：课前上网查阅有关人口、资源、环境及可持续发展方面的资料，制作课件，课前布置学生分组查阅有关人口、资源、环境及可持续发展方面的资料、图片。 [教学过程]： 课前播放歌曲——《梦开始的地方》 新闻播报，关注社会 创设情景，导入新课 多媒体展示三幅图片（人口膨胀、资源和环境遭到破坏） 在观看的同时，提醒学生注意图片中反映了哪些问题？ 学生回答后，教师归纳： 我国存在严重的人口、资源、环境问题。面对上述问题我们做出了怎样的选择呢？ 学生：走可持续发展道路。 老师：今天，我们开始学习第六课——走可持续发展之路 师生互动，探究新知 来自生活的报告 内容主要是展示学生课前收集到的相关资料，从中得出我国在人口、资源、环境方面的国情，理解走“可持续发展道路”迫在眉睫。采取两条线走，一条线是：“心系国家”，一条线是：“关注家乡”。 快速链接，口头抢答。 提到“人口”、“资源”、“环境”，你会想到哪些词汇？ 绿色消费 节约用水 植树造林 沙尘暴 ———— 引导学生多角度联想。 心系国家： 第一组学生展示有关人口方面的资料： 年份 总人口（万人） 人口密度（人/平方公里） 年份 总人口（万人） 人口密度（人/平方公里） 1949 54167 57 1986 107507 112 1960 66207 69 1996 122389 128 1975 92420 97 2003 129227 134 第一步：先让第一组的同学展示资料并分析我国人口现状的基本特点； 第二步：再让其他同学进行补充； 第三步：老师根据学生的回答进行归纳与总结； 第四步：多媒体展示一下材料： 建国50年来，我国每年净增人口1000多万，致使每年新增加的国民收入有1/4以上被新增人口消费掉。新增粮食的48.5%、新增肉类的45.6%被用于新增人口的消费。 我国钢产量为1亿吨，居世界第1位，人均占有量却处在第100位以后；我国煤产量位12.4亿吨，居世界第1位，人均占有量却处在第75位；我国发电量为9280.8亿千瓦时，居世界第1位，人均占有量却处在第130位以后；我国粮食产量为4900亿公斤，居世界第1位，人均占有量却处在第80位；我国肉和蛋的产量均居世界第1位，人均占有量却分别处在第75位和第55位。 “九五”时期，我国城镇新成长的劳动力以及下岗待业职工约有5400万人需要就业，企业富余人员有2200多万，农村剩余劳动力有1.37亿左右。据预测，今后20年，成年人口还会增加近2亿，就业压力越来越大。面对金融危机，我国大学生就业压力越来越大，大约有650万大学生面临找工作的压力 师生根据材料共同分析、讨论这种人口现状所带来的影响； 影响经济发展的速度和规模； 影响国力增强和人民生活改善； 就业压力越来越大，对资源和环境的压力日益沉重。 (老师及时把学生正确的观点通过课件显示出来) 关注家乡： 同学们了解自己家乡的人口状况吗？说出来与大家交流以下。待学生交流完后，用课件展示本市的人口状况： 自建国以来，我们莱西市曾经历过三次人口出生高峰。现在莱西市已进入第四次人口出生高峰期，这次出生高峰期与前三次相比，呈现出人口基数大、持续时间长、符合政策生育人数多、可降低生育空间小等特点，能否平抑第四次人口出生高峰，事关莱西现代化建设的大局和广大人民群众的切身利益。如果控制不好，对群众教育、就业、住房、交通、医疗等带来实际困难，严重影响经济社会全面、协调和可持续发展。 通过展示材料，引发学生对自己家乡人口问题的思考。 心系国家： 第二组、第三组的同学依次展示