有线电视教案.docVIP

教 师 王 林 科 目 有线电视 技术应用 班 级 08级13班 专 业 电 子 日 期 2010.05.21 专业主任 周 越 课 题 有线电视信号入户分配 课 时 数 1课时 课 型 理实一体课 教 学 目 标 ㈠知识目标 能说出同轴电缆直接并联操作所带来的弊端。 能列举信号分配线路的一般故障点。 ㈡能力目标 1、能按行业规范操作步骤对有线电视信号进行分配。 2、能通过分析分配线路典型故障，学习用排除法查找故障。 3、能通过小组合作、组间合作完成工作任务。 ㈢情感态度与价值观 1、在完成任务中加强安全意识和规范操作意识。 2、通过解决实际问题感受成功的喜悦。 教 学 重 点 根据行业操作规范完成配接任务 教 学 难 点 分配线路故障的分析 教 学 方 法 任务驱动法 教 学 资 源 工作页、评价表、用户服务单 教 学 准 备 分配器 多根同轴电缆 实训台 万用表 教 学 过 程 教学环节 教学内容和教师活动 学生活动 设计意图 时间 创设情境 导入课题 明确任务 分析任务 播放一段电话录音： 话务员：152号话务员为您服务，您好这里是歌华有线公司朝阳分公司。 客户：您好,我是团结湖小区的住户。我家只有客厅有有线电视，但是我想在卧室也收看有线电视，你们能来帮我解决一下这个问题吗？ 话务员：先生，您是想在客厅和卧室都能收看有线电视吗？我们可以帮您解决这个问题，但是这项业务要收取人工费和材料费。 客户：好的，没问题，你们尽快来吧。 话务员：好的先生，请您告诉我您的具体住址和电话，我们的工程技术人员将尽快与您联系，帮您解决这个问题。 布置任务：你是歌华有线电视公司的一名工程技术人员，公司刚刚接到电话，团结湖小区的一名住户想在卧室和客厅都能收看有线电视，现在的问题是只有客厅有有线电视信号，公司现在派你去为客户解决这个问题。 分析任务： 提问：你们要解决的具体问题是什么？ 学生认真聆听，转换角色，明确任务。 分析工作任务。 采用贴近实际的方式向学生发布任务，引导学生进入职业角色，提高学生的学习兴趣。 3’ 制定方案 确定方案 1、引导学生寻找解决问题的方案，并确定初步方案。 2、引导学生选择最终方案，并且指出并行连接分配信号这种不规范操作的弊端： （1）同轴电缆弯曲半径过小驻波比增大，产生反射。 （2）同轴电缆的屏蔽层受到破坏，信号受外界干扰或干扰其他设备。 （3）这样连接还会增加信号的损耗。 （4）这样连接使同轴电缆传输信号的稳定性大大降低。 1、提出可能的初步方案： （1）将1路信号分为2路。 （2）重新加装1路信号。 确定初步方案：采用将1路信号分为2路。 2、提出将信号1路分为2路的方案： （1）利用分配器进行信号分配。 （2）利用同轴电缆并行连接进行信号分配。 思考、聆听同轴电缆并行连接的弊端。 确定最终方案：利用有线电视信号分配器进行信号的分配。 通过分析任务，学生养成“动手”之前先“动脑”的习惯。 学生思考完成任务的方案，开阔思路，提高学习积极性。 通过对方案的筛选，学生知道不规范操作的弊端。 5’ 任务实施自检效果 一、任务实施前准备工作 1、指导学生学习行业规范操作步骤： （1）检查分配器。 （2）制作同轴电缆连接头。 （3）连接线路。 （4）观查电视图像是否能够正常播放。 2、操作注意事项 （1）设备连接转插、慢拧、松紧适当。 （2）工具使用注意自己和他人的安全。 （3）电视在关机状态下插拔线路。 （4）工作结束台面整洁。 二、任务实施 教师巡视指导，发现学生在操作中遇到的困难和出现的问题，给予帮助和纠正。 1、实训中出现的共性问题进行集体点评。 2、个别问题个别帮助。 3、记录学生实训中的各种情况。 1、听讲，领悟本次任务的行业规范操作步骤。 2、聆听操作前的注意事项。 3、学生实施任务： （1）根据工作页上GY/T137-1999规定判断分配器是否具有入网资格。 （2） 合理截线，按照工作页上有线电视接头制作要求，制作同轴电缆F头和有线电视插头。 （3）连接前打开电视机查看电视图像，并填写工作页“连接前电视图像”一栏。 （4）向他组借用一台电视机，连接分配线路。 （5）打开电视机检查图像，并填写工作页“自检连接后电视图像”一栏。 （6）电视图像检查完毕，关闭电视机，填写用户服务单，等待客户验收。 在实施任务的过程当中，如果遇到不能解决的问题及时寻求老师的帮助。 强调行业规范操作步骤 提示学生工作前注意事项，保证学生安全、规范、顺利完成任务。 通过让学生查看分配器入网标准和同轴电缆制作要求，使学生树立规范操作意识。 通过借用他组电视自检，学生加强组间合作意识。 5’ 18’