多元创设情境 彰显课堂实效.doc

多元创设情境 彰显课堂实效 【摘 要】：如何提高初中科学课堂教学的有效性是一个值得探讨的课题，本文把在初中科学课堂中创设情景作为提高教学有效性的一个方法，让课堂成为一个相对轻松、自由的坏境，使学生保持一个良好积极的心态去学习课堂知识，提高学生对知识接受理解的效率。 【关键词】：创设情景；初中科学；教学；有效性 一、 研究的背景 要提高课堂教学的有效性，要确立“以人为本”的理念，让课堂焕发生命活力；要切实整合并落实三维课程目标；要创设情境，突出探究，还课堂于学生；要基于预设，并注重课堂动态生成。 初中科学是一门综合性的基础学科。该课程将学习内容与学习活动有机融合在一起，使得课程在总体设计上，做到了科学探究的过程与科学知识的获得相统一、科学学习的过程与科学素养的培养相统一。 为了适应社会进步和教育发展，新课改指出：学习要改变过去注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展联系传统的鸭式教学模式，灌输，使得一些有趣的变得枯燥无味，导致学生 1 2012年学会论文 初中科学