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复习参考 基础题（30分） 书写题，书写诗句或对联，要求正确，端正，匀称。（3分） 具体：首要是书写正确，错别字一个扣0.5，扣完为止； 其次，这是考书法，所以大小高低要一致，书写要工整美观 还要注意，为了工整，不可以涂改，所以需要孩子很谨慎，在写的时候看仔细，避免出错再涂改。有涂改也会扣分。 根据语境看拼音写词语。 其实就是看拼音写词语，但是有升级，会给语境，就是在一段话中挖几个空，这几个空都会给拼音，孩子不仅要看拼音写，可能还需要根据语境判断用什么字什么词。这样的命题方式有好处就是孩子想不出是哪个词的时候，有语境可参考，但要求也有提高，写词时需要考虑到语境，不能乱用。当然，一切建立在孩子有扎实的基础，听写过关。 下面四组加点字中，每组里都有一个不正确的，找出来，把序号填入括号里。（当然也有可能是选出一个没有错误的来，具体要看孩子自己审题） 这道题考的就是读音，易读错的字和多音字，所以复习时，务必把生字表一的每个字读准，还要关注每篇课文里的多音字。这道题其实是4小题，因为每一组就是一小题，要在每一组里选出一个有错的来，填在后面的括号里。 下面四组词语，只有一组的书写时完全正确的，在正确的那组后面的括号里打“√”。 这道题考得是字形，跟看拼音写词语一样，只要听写过关，问题不大。当然审题很重要，“只有一组”完全正确。 根据提示，在句中的括号里填写合适的词语。 这道题原形是根据意思写词语，只是给了语境。孩子不仅要根据意思写出词语，还要判断这个词语在这个句子中是否读得通（因为意思相近的词语有很多要判断哪一个最适合填在这个句子里。） 这个题型在家长会上讲的试卷上就有。 例如： 形容不用想，回答得很快。 他（ ）地回答了老师的问题。 这道题，上次有同学写了“迅速”，忽略了“用不着想”的意思，答案应是“不假思索”。 给带点字选择正确的义项。 这道题就是考一字多意，加点字都是有多个意思的，孩子要能判断在所给的语境中这个加点字的意思。平时做题时，可以让孩子根据语境判断，可以用代入法理解，也可适当使用排除法。例： 信：（1）诚实 （2）信任，不怀疑 （3）消息 （4）函件 （5）随便 这封信是妈妈写给我的。 （ 4 ） 请你相信我，我一定能做到。 （ 2 ） 是谁给你通风报信。 （ 3 ） 我们要讲信用，不能信口开河。 （ 1 ）（5 ） 在横线上填写合适的诗文。 做这道题要达到两点，就万无一失 课本上第1课和第23课的六首古诗，以及每个园地的“日积月累”，都能做到准确无误的默写（每个字都要求会写，默写时不可以用拼音，所以孩子不会的字务必想办法记牢）。 一般，中高段考诗句很少直接默写，都是运用，在语境中判断该填什么诗句，所以孩子必须知道每一句诗的大意，有些还有蕴含的道理等。 附加题：挑战你的课外阅读，请判断对错，对的打钩，错的打叉。 这道题是考我们的必读书目阅读情况，是附加题，会做自然好，但如果还没有读完必读书目的，不要在这段时间再让孩子大量读，放到暑假去读。 阅读题（40分） 课内精读一篇。（8-10分） 第一部分考的是课内阅读，选自精读课文，而大家一定要注意的是，这道阅读题的原形一定是来自《语文课堂作业本》，上学期期末考试的课内阅读就考了语文课堂作业本上《鸟的天堂》里的一模一样的阅读题，这学期也是一样，这也是我们每复习一个单元都让孩子看课堂作业本的原因，千万不要敷衍。 而课内阅读的题型如下： 填写合适的词语。（大概是填反义词或成语或关联词等） 填写或选择：标点或义项（到底是填写还是选择，教研员没有最后确定，孩子要会正确使用标点，如果是选义项，也是考孩子在语境中判断词语意思的能力。 根据提示填空。 以上题型，语文课堂作业本第三课的课内阅读就是个很好地例子，大家可以去看看。 课外阅读两篇 （都是记叙文） 题型如下： 这一题有两种题型的可能性。（平时练习时都去做做） 联系上下文，在文中括号里填上合适的关联词。 联系上下文理解词语的意思。（遇到一个词，特别是陌生的词，孩子不能光凭字面判断词语意思，一定要能联系上下文，在语境中理解词的大概意思，多角度判断） 判断或写出相关句子在文中的作用。 我猜测有两种可能的考法： （1）.考不同句子在文中的作用 2 也可能会从表现手法上考句子的作用。 读短文，根据内容填空。 这个题型，上学期期末考到过，他把文章的主要内容概括成一段话，然后中间关键的地方挖几个空，让孩子填。孩子一定要熟读文章，看清空格里要填什么内容，填完一定要检查，连起来读读，看看自己填进去后，整段话是否读的通，意思对不对。上次期末，很多人只看了部分或表面，而导致没有填对。 判断下列说法，对的打钩，错的打叉。 这个是考孩子对短文内容的理解是否到位，无论哪一个选项，无论孩子认为对或者不对，都要到文中找到依据，才能最