2015年荐作业3附件：教学设计参考模板.docVIP

作业3附件：教学设计参考模板 基本信息 学 科 语文 年 级 六年级 教学形式 课堂集中讲授 教 师 贺静 单 位 蓝田县三里镇龙泉小学 课题名称 学情与教材分析 一、学情分析要点： 1.教师主观分析、访谈、、问卷调查等 2.学生认知前提分析：主要分析学生的认知基础（包括知识和能力基础） 3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时 4.学生对所学内容的兴趣、情感、态度、愿望、需求、重视等状况。 二、教材分析要点： 知识结构或新旧知识的关联，重点、难点、关键点等。 在小学阶段，孩子们的年龄特点决定于他们对直接作用于感官刺激的知识更便于接受，更感兴趣，更愿意去继续探索从而让枯燥的学习变得真正快乐起来情感的培养也不再显得生硬，而是水到渠成这篇课文用人物的姓名为题，重点写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现了中国人民的智慧和力量。　课文是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。全文可分为四个部分。　第一部分（第一自然段），概括介绍了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。第二部分（第二、三自然段），交代了詹天佑主持修筑京张铁路的起因。　第三部分（第四、五、六自然段），具体讲詹天佑主持修筑京张铁路的过程。重点讲了三个方面的内容：勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路。这三层内容是按照工程进展的顺序来叙述的。 教学目标 1.尽可能含知识目标、.能力目标、情感态度与价值观目标； 2.知识能力表述要求：主语是学生（可隐去）；谓语是知识能力目标的动词（了解或知道，理解或领会，能够或掌握等）； 3.目标所要达到的结果尽可能是可以检测的。例如：理解某个概念，能够举例说明。 1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。激发学生爱国祖国、立志为作国作贡献的思想感情和创新精神。 2、理解含义深刻的句子，从中体会詹天佑的杰出才华和爱国精 3、培养学生自主、合作探究能力。 4、能有感情朗读课文。 教学过程与方法 （从导入到结课的步骤，含所采用的教学方法、手段，以及教具、学具、资源等） 一、联系上节课，介绍时代背景，整体认识詹天佑： 1、（出示詹天佑的画像）同学们：当你们看到这张画像时，你一定会想起詹天佑动人的事迹——主持修筑我国第一条铁路干线——京张铁路。19世纪末帝国主义控制着我国铁路的修筑权，铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在帝国主义国家的阻挠和要挟下，1905年詹天佑主持修筑了京张铁路。这是中国人自己修筑的第一条铁路。我们每一个中国人都不能忘记他，让我们响亮的呼唤他的名字——（学生齐读詹天佑，教师在“百度”有哪些信誉好的足球投注网站詹天佑的画像） 2、下面请同学们快速自渎课文，看看作者主要写了詹天佑主持修筑京张铁路的哪几件事？ 3、指名说，随生板书：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路 二、品读感悟，体会詹天佑的杰出才干和爱国思想。 1、詹天佑在主持修筑京张铁路过程中遇到了哪些困难？他是怎样克服的？你从中体会到了什么？这节课老师想让同学们自学这个问题，同学们有没有信心学好？ 2、出示自学提示：詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中遇到了哪些困难？他是怎样想？怎样做的？你从中体会到了什么？（学习方法可以采用朗读、画图、画句子等方法。） 3、作者从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来写詹天佑主持修筑京张铁路的，你们小组对哪一方面感兴趣，就自学哪一方面。先自己自学然后小组内交流讨论。 3、学生自学，小组内交流，教师随机指导。 4、全班交流： 交流一：修筑铁路的第一步就是勘测线路。下面我们有请学习勘测线路的小组汇报一下他们的学习情况。 ① 指名汇报。 你们小组谁来补充继续汇报。 ②出示句1：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’之类的说法，不应该出自工程人员之口。”） （a）、从这句话你体会到了什么？你从哪儿体会到他工作严谨的？对工作人员的严格要求？ （b）、谁能读读这句话，把自己感悟到的充分读出来？ （c）、假如你就是詹天佑，你会怎么勉励工程人员呢？谁来读读这句话？ 引导学生想象：在施工动员会上，詹天佑面对所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员——（请女生读） 看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员——（请男生读） 极个别工程人员因为条件艰苦，消极怠工，詹天佑既严厉而又勉励工程人员——（请男女生齐读） （d）、同学们：詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗？你是从哪个词语体现出来的？ （e）延伸：假如你的同桌学习态度不够端正，你怎样教育他（她）？ ③ 詹天佑就是这样经常勉励工程人员的。你们小组还对