2015年荐九年年义务教育小学语文第三册.docVIP

九年年义务教育小学语文第三册 《骆驼和羊》教案设计 （第二课时） 桂林市永福县向阳小学 唐让梅 教学目的： 理解课文内容，懂得应当全面地看待自己和别人，只看到自己的长处，看不到自己的短处是不对的。 学习10个生字和由生字组成的词语。能用“一……就……”说话。 能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵最后一段。通过看图，提高观察能力。 教学重点、难点： 学会生字新词，使学生懂得要正确对待自己和正确对待别人。 教具准备： 课件、挂图、字片。 教学时间： 三课时 教学过程： 复习引入新课： 昨天我们学习了第一段课文内容，谁还知道：骆驼和羊是为 了什么事争论起来的？简笔画骆驼、羊。板书“高、矮”。 讲读第二段。 指导有顺序地看图。 这节课我们继续学习下面几段课文。 提示：图上画了谁和谁？他们来到什么地方？看到什么？（看后指名说） 指导学文 （1）教师范读第二段。（要求学生看这一段有几句话，想想每句话讲了什么？划出写骆驼、羊动作的句子。） （2）图文对照，理解词句。（提问：这一段有几句话？每句话讲什么？） 第一句，讲骆驼和羊来到什么地方。 第二句，讲园子的情况。（图文对照，并通过朗读理解句意。） 第三句，讲骆驼轻松地吃到了树叶。（板书“一……就……吃到”。操作演示了骆驼吃到树叶的课件；比较句子“骆驼抬头吃到了树叶”和“骆驼一抬头就吃到了树叶”用“一……就……”说话；指导朗读） 第四句，讲羊吃不到树叶。（提问：课文中是怎样写羊吃不到树叶的？读这句话，操作演示课件，从句中找到表示羊动作的词语，板书“抬、扒、伸、吃不着”。指导朗读，读出羊着急的语气。） 第五句，讲骆驼用自己吃到了树叶，羊吃不到树叶这件事，证明了高比矮好。（指导朗读，读出肯定、得意的语气。） 第六句，讲羊不肯认输。（提问：课文中怎样写来肯认输的？理解“认输”；指导朗读。） （3）练习有表情地朗读这一段。 （4）小结：这一段讲骆驼用一抬头就吃到伸出墙外的树叶，羊怎么也吃不到树叶来证明高比矮好。那么，羊又怎么证明矮比高好呢？请自由读第三自然段。 3． 学生对照图片自学第三段。 出示自学要求：分小组长讨论，请几个小老师检查自学情况： （1）骆驼和羊又来到了什么地方？“又窄又矮”是什么意思？ （2）羊是怎么做的？（划出写羊的句子。）“大模大样”是什么意思？板书：“大模大样” （3）骆驼是怎么做的？（划出写骆驼的句子。）板书：跪、低、钻。 （4）有表情地朗读这一段。 4．检查自学情况。（操作演示课件，图文对照，进一步理解句意。） 5．表情地朗读课文。 6．小结：羊用大模大样地走进矮门，骆驼怎么也钻不进去这件事来证明矮比高好。 7．比较句子。（出示字片，理解“也”的意思。） “羊摇了摇头，不肯认输”。 “骆驼摇了摇头也不肯认输”。（“也”是表示同样意思。）羊和骆驼都不肯认输，那怎么办呢？ （四）、讲读第四段 齐读最后一段 理解词语：“评理” 划出老牛说的话，自由读。 （1）理解“长处”、“短处。” 长处——某方面的特长和优点。 短处——缺点，不足。 （2）、理解“只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的”的意思。（“只看到”。是光看到、仅仅看到的意思。） 结合前文谈谈自己读懂了什么？ 骆驼的长处是什么？（高大能吃到高处的树叶。） 羊的长处是什么？（矮小能钻进小门。） 骆驼的短处是什么？（高大进不了门。） 羊的短处是什么？（矮小够不着树叶。） （3）老牛说：“这是不对的”那怎样才是对的呢？ 出示课件：填空题；我们既要看到自己的（ ）又要看到自己的（ ）这才是对的。 骆驼和羊明白道理后会怎么做呢？ （小组讨论，纷纷要求表演，气氛活跃） 小组甲表演：一人旁白，一人演骆驼，一人演羊。根据旁白的内容，“骆驼”和“羊”做动作。（旁白）骆驼和羊走到一个园子旁，看见茂盛的枝叶伸出墙外来，骆驼抬头采树叶给羊吃。它们又来到园子的门边，看见里面有许多的表草。羊钻进又窄又矮的门，咬了一些青草出来给骆驼吃。 小组乙：我们的表演和他们不同。 “请你们为大家表演。” 小组乙表演：骆驼抬头采树叶给羊吃（做动作）羊说；“谢谢，我吃到了又青又脆的树叶。“羊弯下身采草给骆驼吃（做动作），骆驼说：”谢谢，我吃到了鲜嫩的青草。“齐说，我们成了好朋友（手拉着手） 总结 今天我们学习了《骆驼和羊》的故事。这个故事告诉我们既要看到自己的长处，也要看到自己的短处，也就是说要全面地看问题。只有这样，才能不断提高，不断进步。 （一）板书 15、骆驼和羊 骆驼 （高）一……就……吃到（长处） 只看到自己的长处， 跪 低 钻 （短处） 看不到自己的短处， 羊 矮）抬 扒 伸 吃不着（短处 ）