高校教师教学评价的问题与改进.pdfVIP

中国地质教育 92 C H IN ESE GEOL O GICAL EDU CA TION 2006 年第 3 期 教 育 管 理 高校教师教学评价的问题与改进 1 2 潘思东 , 周国华 ( 1 中国地质大学 资源学院 , 湖北 武汉 　430074 ; 2 中国地质大学 管理学院 , 湖北 武汉 　430074) 摘 　要 : 教学评价是教师评价的核心 , 在教师评价中的重要性显然是不言而喻的。但在实际操作过程中 , 却存在不少问题 。因此 , 有必要对教师的教学评价问题进行系统思考 。突出教师在教学评价中的主体地 位 , 从学 、评 、教三个方面进行改进 , 较好地解决存在的问题 。 关键词 : 高校教师 ; 教学评价 ; 改进 中图分类号 : G640 　　　文献标识码 : A 　　　文章编号 :(2006) 　　教师是教学的主体之一 , 教师的教学质量是高 差 。评价结果反馈给被评教师及教学管理部门后 , 校教育质量最为关键的因素 。教学质量是学校工作 促进了学校教学质量的提高 。因此 , 教学评价是学 永恒的主题 , 是学校生存和发展的生命线 。对教师 校教学工作中十分重要的组成部分 , 具有十分重要 教学质量进行评价 , 可以使学校教学管理部门和教 的意义 。 师了解教学情况 、发现问题 、总结经验并改进工 1 促进教师的发展与进步 作 , 以达到最终提高教学质量的目的。 对教师教学进行评价 , 必然会有评价的结果 。 教师的教学评价是教师评价的核心 , 在教师评 只要教学评价的指标体系 、评价标准 、评价办法是 价中占有十分重要的地位 。教师的评价应在正确的 科学的、全面的、客观的 , 那么评价的结论也必然 教育价值指导下 , 根据学校的教育目标和教师所应 是科学的、全面的、客观的。 承担的任务 , 按照规定的程序 , 运用科学的方法 , ( 1) 教师教学评价的指标体系和评价标准本身 借助现代技术广泛收集评价信息 , 对教师个体的工 来看 , 它内在的具有导向的功能 。一是给教师的成 作质量进行价值的判断 , 从而为教师改进工作 , 为 长和发展指明方向。二是通过多形式的评价活动 , 学校领导加强和改进教师队伍的管理与建设及制定 全面 、真实地反映教师的教学情况 , 引导教师据评 决策提供依据的过程 。教师教学评价已成为现代教 价结果确立新的发展 目标 , 明确 自己的发展方向 , 育科学十分关注的重要课题 。 ( ) 进而提高教学水平 。 2 通过教学评价结果反馈 , 一 、高校教师教学评价的意义 及时获得教学过程 、教学效果信息 , 客观 、准确的 我国高校教师的教学评价 , 采用教师教学有效 把握学校教师工作状况 , 使教师的工作不断得到完 行为特征作为评价教师教学质量的标准 , 具有鲜明 善和改进 , 形成整合的力量 , 达到提高教学工作质 ( ) 的导向性 , 能有效地帮助教师了解教学情况 、促进 量的目的。 3 评价学生 目的不是