高校中层领导干部能力素质模型构建初探.pdfVIP

2008 年 6 月 扬州大学学报 (高教研究版) Jun 2008 第 12 卷第 3 期 Journal of Yangzhou University ( Higher Education Study Edition) Vol12 No3 高校中层领导干部能力素质模型构建初探 景　　亭 (南京师范大学 公共管理学院 , 江苏 南京 210097) 　　摘 　要 : 高校中层领导干部在维持高校有效运行、参与高校战略制定、协助高校战略的执行以及维护 高校的稳定等方面发挥着重要作用 , 是高校不可或缺的中坚力量。在高校运作中 , 中层领导干部作为中坚 力量主要承担战略参与者、组织沟通者、部门管理者、部门稳定者以及未来领导者等五个方面的角色。这 五种角色定位对高校中层领导干部提出了更高要求 , 因此 , 高校领导者除了要从岗位技能、知识、经验、 人品等方面对中层领导干部提出要求 , 还应从管理能力、沟通能力、管控能力、创新能力、智力能力以及 领导能力六个方面入手构建高校中层领导干部的能力素质模型。 关键词 : 高校中层领导干部 ; 能力素质模型 ; 能力素质模型构建 ( ) 中图分类号: G 647 ; G 40 - 058 　　　文献标识码 : A 　　　文章编号 : 1007 - 8606 2008 03 - 0054 - 04 　　自从组织优化与业务流程再造盛行以来 , 对于中层 社会和家长对教育的期望也越来越高 , 问责要求越来越 管理者价值的理解出现了偏差 , 他们在战略层面和执行 迫切 , 以高校为中心的利益相关者群体的利益诉求也发 层面的重要作用一直没有被挖掘出来 , 更谈不上得到充 生了深刻变化[1] , 于是兴起校本管理运动[2 - 4] 。与校本 分重视。甚至很多高层管理者感到中层管理者导致组织 管理相对应的是高校的层块管理。学校管理所具有的层 效率降低 , 臃肿膨胀的中层管理者无法为组织增加任何 块管理特点主要表现为 : 第一 , 多层面的学校管理者。 可以衡量的价值。有学者也曾经假设取消中层管理者有 教师、学生、家长和其他职员或专家皆可涉入不同层面 助于提高组织效率。然而实践表明 , 组织的中层管理者 的学校管理。第二, 学校相关者和参与者的多样性和复 在维持组织运行、参与组织战略制定、协助组织战略的 杂性。家长参与和社区涉入都是教育发展的趋势。第三 , 执行以及组织的稳定方面发挥着重要作用 , 是各类组织 领导层面和范畴的多元化。第四 , 多向度的层块领导。 不可或缺的中坚力量。作为非营利性组织之一的高校 , 第五 , 层块间存在协调机制。这是由 Cheng 提出的高校管 其中层管理者一直以来都没有得到足够的重视 , 由于缺 理特征 , 其核心思想认为 , 高校存在多个层面相关者 , 乏对高校中层管理者在高校运作管理中作用的认识, 对 这些相关者都会涉及到学校的日常运作和管理 , 因此高 [4] 于高校中层应该具备何种能力素质就难以真正确立 , 所 校管理存在多个层面、多个模块之间的共同互动。 这种 谓的能力素质也就仅仅停留在教科书层面 ,