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建构主义学习理论及其对教学的影响.pdf
( )
福州师专学报 社会科学版
第 21 卷 第 6 期 JOURNAl . OF FUZHOU TEACHERS COLL EGE Vol . 21 No . 6
( )
2001 年 12 月 Social Science Edition Dec . 2001
建构主义学习理论及其对教学的影响
刘景颖
(福州师范高等专科学校 教科室 ,福建 福州 350011)
摘要 :建构主义学习理论在 20 世纪 90 年代的兴起 ,被称作教育心理学中所发生的一场革命 ,它强调以
学生为中心 ,视学生为认知主体 ,教师是学生主动建构意义的合作者和促进者 。本文拟从知识的本质、学习
的发生及师生的角色三个方面分析介绍建构主义学习理论及其对教学活动所产生的影响。
关键词 :建构主义 ;建构 ;教学
( )
中图分类号 :G442 文献标识码 :A 文章编号 :1009 - 7821 2001 06 - 057 - 04
The Learning Theory of Constructivism and Its Influence Upon Teaching
LIU Jing - ying
( Section of science of Education of Fuzhou Teachers College , Fuzhou Fujian 350011)
Abstract :Originating in 1990’s ,the learning theory of constructivism is called a revolution in the education
al psychology . It stresses on the central role of students - students are the subjects of cognition while teachers
are cooperators and promoters in terms of constructivism . From the viewpoint of nature of knowledge , the oc
currence of learning and the roles of teachers and students , the article will introduce and analyze the learning
theory of constructivism and its influence upon teaching .
Key words :Constructivism ; Construct ; Teaching
20 世纪 ,学习心理学的研究取得了长足的 构论和控制论系统等多种不同倾向的建构主
进步 ,形成了学派纷呈的局面 。多学派在对其 义 ,其内容极为丰富 ,不仅对学习和教学产生很
他学派理论进行批判和否定的基础上建立了自 大的影响
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