工作的缺失与专业社会工作的介入空间.pdfVIP

第21卷第3期 山西青年管理干部学院学报 Vd．21No．3 2008年8月 JournalofShanxi forYouthAdministrators College AlJg．，2008 【青少年研究】 儿童教育工作的缺失与专业社会工作的介入空问 孙燕燕 (安庆师范学院青少年成长与发展援助服务中心，安徽安庆246011) 摘要：儿童受教育的程度和儿童群体的综合素质，在很大程度上决定着一个国家的文化水平，但我国长期沿袭下来的 应试教育和偏激的教育方法，加上各个地区经济实力的差异，使得我国儿童在教育问题上存在大量的不足。在这一重要 的教育领域引入专业社会工作的理念和方法，将为儿童教育工作带来新的视角。 关键词：儿童社会工作；宏观；微现；人性化；和谐 中图分类号：c916文献标识码：A 文章编号：1(308—899r712lD嘴)03一(}021—02 一、引言 二JL童教育工作缺失的典型表现 在一定程度上，儿童这一群体的发展状况，将决定着国家 1．家庭教育的方法过分极端 未来的发展状况。百年大计，教育为本，科教兴国已成为新世 早期家庭教育的状况会影响儿童日后的学习和生活。由 纪的强国之策。儿童教育作为教育的最初阶段，在整个教育阶 于许多年轻的父母对自己的孩子疏于管教，对其放任自流，使 段中发挥着重要作用。就历程而言，儿童教育始于家庭，而后 许多儿童无法很好地约束自己，这是家庭教育的一种极端情 逐渐转向学校，开始接受正规的教育和学习，进入真正意义上 况。另一种极端则是家长在望子成龙的迫切心理支配下，企图 的社会化过程，习得初步的社会规范，形成自己的价值观和人 让孩子实现自己未成就的梦想，因而对子女提出过高的要求， 生观。儿童在这一教育阶段发展得如何，将直接决定儿童日后 甚至不惜拔苗助长，让子女所有时间都用来钻研书本知识，参 的社会定位和价值取向。 加各种“特长班”。却很少考虑子女的愿望。孩子童年的欢声笑 然而，就目前的现状而言，我国的儿童教育工作发展得还 语被习以为常的各种辅导班取代，剩下的只是忙碌和泪水。 很不充分，主要表现在：在儿童的早期教育中，家庭教育存在许 种种现实表明，过分管教或有失管教都会使儿童的心理极 多不得法、不及时的现象，影响着儿童在学校所受的教育；应试 其脆弱，心理承受能力大大降低，对未来的各种挑战表现出茫 教育体制从小学一直贯穿至高中，固定化的模式、。以分为本” 然和无助。 的教学思想，遏制了许多儿童的创造性思维和想法；教育投入 2．学校教育的漏洞和教育体制的不合理 的欠缺及不平衡，加剧了儿童教育的危机。 儿童时期最大的变化在于从家庭进入一个全新的生活和 专业社会工作在儿童教育工作中有着良好的介入空间。所 学习场所——学校。在学校，儿童开始逐渐从对父母的过分依 谓专业社会工作，是指以利他主义为指导，运用科学的方法(包括 赖转向对老师的服从，学校教育在人的社会化中起着主导作 个案工作、小组工作、社区工作等)，协助服务对象尤其是弱势群 用。 体解决问题和促进发展，以达到“助人自助”目的的社会工作。儿 学校作为传道、授业、解惑的主要场所，是孩子形成性格、品 童群体无疑是其服务对象之一。儿童教育工作是儿童社会工作 质、能力和完成预期社会化的关键，对儿童的成长起重要作用。 的—个切人点，也是其中的一个工作重点，它从宏观和微观两方 因此，小学教育就显得至关重要。一般来说，基础教育应从小学 面人手，对儿童教育中存在的缺失进行干预，让儿童能在一种公 抓起，在小学阶段就应当注重儿童的德育和智育的同步发展，· 平、开放、合理的环境中学习和健康成长