临床药学专业本科教育与实际工作需求的差距.pdfVIP

维普资讯 ‘ 58 ’ 中国临床药学杂志 CHINESEJOURNALOFCLINICALPHARMACY 2008年第 17卷第 1期 · 临床药学教学 · 临床药学专业本科教育与实际工作需求的差距 汪 艳，张忠义，黄 昌全，王 勇 (南方医科大学珠江医院药学部，广州 510282) 【文献标识码】B 【文章编号】1O。r7 (2008)01．0058．03 临床药学是药学专业的新兴学科，虽然国内开 2．1 专业 目标不清楚 实现患者合理用药是临床 展时间不长，但其本身的工作性质和服务特点已经 药学的专业 目标。作为未来的QCP，进入实习阶段 越来越受到来 自患者、医师和管理者的普遍认可和 的学员理应对此概念非常明确。 欢迎，临床药学专业药师成为从社区到医院必不可 在实习开始前，我们对学员进行了实习体验需 少的一线技术人员。但按照能够满足一线临床服务 求的调查，内容为 “要做什么?”和 “为什么?”。回答 需要的专业水平来衡量。达到此标准的合格临床药 内容分为3类：不是很清楚、“处方分析”、实验室技 师(qualifiedclinicalpharmacist，QCP)目前 尚为数不 术。选择进行处方分析的原因为参照以往毕业学员 多 1．2J。高等临床药学专业教育是提供QCP后备军 的论文内容。选择进行实验室研究课题的原因为兴 的必由之路L2．3J。但 由于国内教育开展时间不长， 趣方向。结果显示：被调查者均未体现出他们应有 从设计者、管理者到教师，各方面都处于探索阶段。 的临床药学专业意识，由此可以反映出学员的专业 我们对临床药学专业本科学员在实习点开展毕 目标培养还远远不够。一旦进入工作岗位，就不可 业实践的全过程表现，对照实际工作要求，进行了直 能很快从事实际工作，人手也会比较盲 目，增加用人 接观察。特将其中发现有关不足问题报告、分析如 单位的培训负担和时间，必然不利于其个人和相关 下，并提出相应的对策思路，希望可以为临床药学教 教育部门的专业形象。 育机构深入学科建设提供有益的提示和借鉴。 2．2 缺乏对患者服务意识 临床药学的日常工作 1 考察背景 无论是临床查房，还是病例药疗分析，甚至到医护人 实习学员为临床药学本科4年制学生。带教药 员提出的各种药物相关的问题咨询，都紧紧围绕着 师为硕、博士学位的中级职称或以上的QCP担任， 为患者服务这一中心。因此，患者生命安全至上的 均从事一线临床药学服务工作 (3—8a)。实习时间 观念意识理应牢固培养和树立，其程度应不亚于医 由学员所在学校制定，安排为第4学年下半学期中 学生 。 临近毕业前的3．5oto(其中包括节假 日时间)。实习 在 日常工作体验过程中，将一些简单的信息搜 内容分为2个部分，毕业课题设计与完成、临床药学 集工作交付学员执行，如一些特殊药品统计等。在 日常工作体验。两方面内容都考虑到了学员知识和 将工作流程说明，并反复讲解，得到学员表示理解和 实践能力范围进行组织安排，并在各 自带教老师的 明白如何操作并在带教老师的观察下可以进行既定 指导下进行。可以分阶段或交叉完成。 操作的反馈之后，我们在约定的结题时间，发现一半 2 主要问题表现 数量的学员不能按照规定的时间、指标项 目、规定内 由于临床药学工作实践的特殊性，一线工作实 容完成任务。表现在：私 自修改或缩减工作 内容，或 践能力是对专业人员的核心要求。所以，对于临床 直接提出因工作任务 “简单枯燥”“好烦”所以不愿完 药学生来讲实习实践，其重