2015秋苏教版七上第二章《探索生命》word学案.docVIP

第二章 探索生命 探索生命的方法 课时：4 班级： 小组： 姓名： 【学习目标】 1、举例说出科学探究的一般方法, 体验科学探究的一般方法，学会控制实验变量和设计对照实验；2、爱护实验动物，能认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流；3、认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度；4、树立讨论意识、合作意识、效率意识、鼓掌意识、创新意识、...，做一个成功的、快乐的学习者。 【重点、难点】： 重点——体验科学探究的一般方法，学会控制实验变量和设计对照实验。 难点——尝试确立实验变量和设计对照实验。 【导入新课】 【课前准备】 1、自行学习本章目标，阅读教材，查询资料，完成“自主学习”。 2、p29：探究——蚯蚓在什么样的物体表面爬到快；小组准备好:a、捕捉蚯蚓，实验板面材料；b、确定好哪样的物体表面爬得快，并设计好实验装置。 【学生自主学习】 1、科学探究的一般过程包括： 2、对照实验是指：在研究一种条件对探究对象的影响时，所进行的除了这种条件 （选填“不同”/“相同”）以外，其他条件都 （选填“不同”/“相同”）的实验。 【小组合作探究】： 教材29，图2-11中——开始不同的是： ；最后的结果（现象）是： ；得出的结论： 探究——蚯蚓在什么样的物体表面爬到快 探究问题： 作出假设： 实验步骤： 结果： 结论： 【总结提升】（概念图/思维导图表示） 【过关检测】 1、市场上某一防晒霜宣称可以防晒。暑假期间，几个学生邀约徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防晒霜的实验，看它是否有效。设计实验方案如下表： 学生 实 验 方 案 甲 脸上涂上防晒霜，两手背上都不涂。一天后，比较脸与手背被灼伤的程度。 乙 第一天，两只手背都涂上防晒霜；第二天都不涂。比较第一天与第二天被灼伤的程度。 丙 一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂。一天后，比较两只手背被灼伤的程度 丁 在另一同学戊的两只手背上都涂上防晒霜，自己不涂。一天后，比较自己与同学戊的手背被灼伤的程度。 你认为4人中谁的实验方案最好：（ ） A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 2、(2006淄博中考模拟)某生物兴趣小组为了研究光对豌豆发芽的影响，在两个花盆里种了豌豆，并设计如下实验： 花盆 阳光 温度 水 A 向阳 20℃ 充足 B 暗室 30℃ 充足 其中有设计不合理的地方，运用你所学知识选择出正确的选项 （ ） A、两个花盆应该都放在向阳的地方 B、两个花盆应该都放在暗室里 C、两个花盆应该放在同一温度的环境中 D、两个花盆浇的水不应该同样充足 【课后作业】： 教材 P31 “思考” 【反 思】 第一节 探索生命的器具 课时：5 班级： 小组： 姓名： 【学习目标】 1、说出显微镜的基本结构与作用，并能正确使用显微镜；2、识别几种常见的探究器具，并说出其用途；3、尝试制作临时玻片标本，并能使用显微镜观察。4、积极参与探究活动，体验成功喜悦。6、树立讨论意识、合作意识、效率意识、鼓掌意识、创新意识、...，做一个成功的、快乐的学习者。 【重点、难点】： 重点——1、识别显微镜的基本结构与作用，正确使用显微镜；2、尝