钻研高考题+提高教学效果——一道有多组配平系数的氧化还原反应高考题的解题探讨.pdfVIP

甘肃省化学会第八届中学化学教学经验交流会论文集 考试研究 钻研高考题提高教学效果 ——一道有多组配平系数的氧化还原反应高考题的解题探讨 甘肃省酒泉中学(735000)南国定 一、问题的提出 (1)该反应的氧化荆是——． (2)如果该反应方程式中I：和K10。的化学计量数都是5， ①KMn0。的化学计量数是 ②在_卜．面的化学式上标出电子转移的方向和数目：Kkln0。+KI+H。SO。一 (3)如果没有对该方程式中的某些化学计量数做限定，可能的配平化学计量数有许多组，原因是——。 【解析】 (1)首先通过标价，利用口诀“升失氧，降得还”找出两剂、两产物，即很容易确定出该反应的氧化剂 是KMn04；(前提是正确、准确标出元素的变价) (2)如果该反应方程式中I。和K10。的化学计量数都是5，①、l(~ln0。的化学计量数是——。 此问考查化合价升降法配平氧化还原方程式，前提仍然是正确、准确标出元素的变价，然后确定 元素化合价升降数；进而用最小公倍数法配平两剂两产物中的两剂、或两产物的系数。K-11_522+5心 +7 +2 价升降数相等原理(或得失电子数相等原理)，则KMnO。系数为8。 该题的难点是I元素化合价升价数的确定。化合价升降数相等原理(或得失电子数相等原理)的含 义是指氧化还原反戍整个过程中所有变价元素升价的总数(代数和)和降价的总数(代数和)相等。如 果同种元素升高(或者降低)的情况不止一种，或者化合价升高(或降低)的元素不I卜一种时，要根据 不同价态元素的原子个数比，将化合价变化的数值进行加和。 观察得出。配平图示如F： 49l 甘肃省化学会第八届中学化学教学经验交流会论文集 考试研究 + 十 +5K1 KnMn04KI+H2S04—8MnS041(512 03)+K2S04+H20， 1、、、、 ，，，，一 t t 6X1×5 、、j，，’、、 1X2X5 、、．，7 、、、 ～． ， 1／ 、、．共升,40(加和) 、、 ＼． 、、8 ②在下面的化学式上标出电子转移的方r句,tl数目：KMn04+KI+H。SO。一 平的“反应物”的“化学式”，没写出也末要求“生成物”，也未要求在配平的化学方程式上，显然题意就是 要在这个朱配平的“半截子”方程式上用单线桥法，找准还原剂、氧化剂中的变价元素，箭头从还原剂(Ⅺ) 失电子的元素(I)指向氧化剂(KMn04)得电子的元素(Mn)，箭头上方标明电子数40即可。 40 扩——] +7 ．1 KMn04+KI+H2S04一 KMnO。的化学计量数是8，第①问答案己确定，所以利用第①问答案可确定转移电子数：但不少 同学冈未吃透题目字面意思，对此问一上手就急急忙忙下笔，首先是补写完全部生成物，再全部配平， 然后有的同学用单桥法也有的用舣桥法标e．转移方向、数目，费时费r=易出错，不合题意不得分。 (3)如果没有对该方程式中的某些化学计量数做限定，可能的配平化学计量数有许多组，原冈是——． 此问是考查氧化还原反应的知识与能力的进一步升华，是典