合作教育模式下生物技术专业课程体系的改革.pdfVIP

现代经济信息 合作教育模式下生物技术专业课程体系的改革 胡延吉　梁　红 仲恺农业工程学院生命科学学院 摘要：人才培养方案事关人才培养的质量，而课程体系是培养方案的核心。本文以生物技术专业为对象，以培养适应社会经济建设需 求的高素质应用型人才为目的，根据人才培养中存在的问题，探讨产学研合作教育模式下的课程体系改革，形成了具有鲜明特色的课程体 系以及行之有效的实施机制和措施，取得良好效果。 关键词：合作教育；生物技术专业；课程体系；改革 中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）06-0366-01 一、改革的必要性和意义 4.教学方法和手段的改革 大学毕业生就业难的问题是当前社会关注的焦点，生物技术专业 创新教学模式和方法。采用启发式、探究式、讨论式、参与式、 亦不例外，这是一个涉及到多种因素的社会性问题，其中一个重要原 案例教学等教学方法，启发学生的分析思维和创新潜能。积极采用多 因是高校的人才培养和社会需求产生了脱节或矛盾，暴露出传统人才 媒体、幻灯片和视频等辅助教学手段提高教学效果。加强重点课程网 培养模式的弊端。这些问题主要体现在课程培养目标不够明确，课程 络课程建设，遗传学网络课程得到学生和校内外专家的一致好评。该 体系缺乏系统性和特色[1-2] ；课程口径相对过小，理论与实践结合度 专业是学校率先开设双语教学课(遗传学、分子生物学)的专业。 不高[3-4] ；课程设置主体单一，课程体系和内容不能与社会发展相适应 5.保障课程体系改革方案实施的措施和机制 [5] 。产学研合作教育是促进应用型本科课程体系改革、提高人才培养 (1)以教研促教学和课程体系改革近5年来本专业教师共承担各级 质量的重要途径。通过产学研合作，根据教育规律和社会对人才培养 各类相关教研项目19项。发表教研论文近30篇。教研活动显著地带动 的要求优化人才培养方案和课程体系，将使教育教学改革更具有针对 了教学团队建设和教师教学水平的提高，促进了课程体系改革的实 性，有利于培养适应现代社会和企业需要的高质素应用型人才。 施。 二、改革目标 (2)以教学大纲和教材建设为载体，实现教学内容的改革优化制定 以生物技术专业为对象，以培养适应社会经济建设需求的综合素 了各门课程规范、系统的教学大纲，并在教学实践中不断修改完善。 质高、综合能力特别是实践能力强、适应性强的应用型人才为目的， 重视和加强教材建设工作，自编出版教材10部，在本校和多所院校采 探索合作教育模式下应用型本科人才培养方案的改革，建立并优化相 用。专业必修课程绝大多数选用必威体育精装版版本的国家规划教材或21世纪 应的课程体系并加以贯彻实施，优化大学生的知识结构、能力结构和 教材，有2门双语教学课程选用英文原版教材，这些教材使用效果良 综合素质，提高人才培养质量。 好，体现了很强的实用性和针对性。 三、课程体系改革的主要内容和措施 (3)加强实践教学硬件建设建有1个省级“基础生物学与生物技 1.优化理论课的课程体系 术”实验教学示范中心，1个生物技术重点实验室，生物技术实验室 坚持合作教育模式下应用型本科课程体系构建的“三原则”： 下设4个实验室。实验教学设备总价值200多万元。加强校内外实践教 即以“强化能力、注重应用”为课程建设导向的原则；以满足学生发 学基地建设，现有1个校内实习农场，2个校外产学研基地，建立6个 展和社会需求为原则；根据产学研实际适时调整原则[6] 。优化整合， 实习基地，还有30多家企业作为学生毕业实习单位(点)，可满足学生 完善“平台+模块的结构型理论课程体系。”首先确定本专业若干核 实习的需要。 心主干课程为基本平台，在此基础上构建选修课模块，包括通用基础 (4)建立完善课程体系运行和调控机制严格执行并检查教学计划和 型、