初探初中生物教学引课技巧.pdfVIP

技法点拨 国 劫樨劫咿璧物嫠学别谍撞彩 一张桂风 摘要：俗话说：“良好的开端是获得成功的一 的问题。 半。”其实教学活动也是这样的，一堂好课的开头是 四、利用文学引述法引入新课 十分重要的，如何在一节课开始的短短时间内吸引 我国的文化底蕴深厚，其中诗词、格言、谚语、谜 学生的注意力，激发学生强烈的求知欲，导课起着关 语等更是文化中的瑰宝，不仅脍炙人口，更蕴涵着丰 键的作用，即精心设计导课这一教学环节是一个良 富的生物知识。因此，我们可以将其引用，引发学生 好的教学活动的开端。因此在教学活动中，每个教师 思考，为其创造一个广阔的想象空间。这样既能起到 都必须重视导入环节的设计，导入技能技巧的发挥， 点明主题，渲染气氛，又可以拓宽学生视野，使学生 这对于良好教学效果的巩固，有着举足轻重的作用。 受到美的启迪。 关键词：良好；开端；生物教学；导课技巧；重要 五、用提出问题法引入新课 引课是课堂教学中不可或缺的环节，它为全节 古人云：“学起于思，思源于疑。”人的思维往往 课的顺利进行奠定良好的基础，引课技能是指教师 起源于问题，有了问题就产生疑团、悬念、好奇心，进 采用多种教学方式引起学生注意，激发学生兴趣，产 而会使学生心理上形成探索问题和解决问题的欲望 生学习动机，明确学习方向和建立知识联系的一类 和兴趣，抓住此契机诱导学生去解决悬念，以求教与 教学技能和行为。引课技能运用得恰当，就好比平静 学达到最佳的结合点。在生物教学导人中，教师可以 的湖面上投-4,石，激起学生一片思维的涟漪，产生 根据教学问题适当设疑布障，提出一些似是而非的 急于一听的心理要求，形成追求新知识的巨大欲望。 问题或几种对立矛盾的结果引趣。从而使学生自觉 教学中，我根据生物教材的特点，从学生实际出发， 地树立明确的学习目标、集中注意力、强化学习动 采用兴趣引入，取得较好效果。下面浅谈自己的一点 机。 做法。 六、创设悬念。导入新课 一、利用教学媒体辅助法引入新课 创设悬念不失为一种激起学生学习兴趣、探求 教师可以通过展示形象逼真、色彩艳丽的实物、 欲望的好方法。使学生感到似曾相识，又不曾相似， 模型、标本、书中插图、教学挂图或利用多媒体播放 运用已有知识又无法解决新出现的问题，从而激起 动画、视频、音频等为学生提供与教学内容相关的感 求知的欲望。在学生好奇心的驱使下，学生会带着炽 性材料，直观而鲜明地展示出客观事物的特点及其 热的追求进入学习状态。 状态。使学生获得丰富的感性认识，把书本知识与实 七、通过复--j旧知识的方式导入新课 际事物联系起来，集中学生的注意力，使学生很快进 这是一种比较常用的简单的导入方法，是从旧 人角色。例如：运用挂图和模型学习“细胞的基本结 知识人手，复习旧知识的同时引导学生发现新问题， 构”，播放“动物世界”的片段学习“动物的行为”等 明确探索的目标，是生物教学最常用的导入方法。教 等。该导