刍议高中生物教学中存在的问题及对策.pdfVIP

教 学 研 究教 育 创 新 在新课程背景下，素质教育的 化学基本概念是整个中学化 如果引导学生自己发现问题 , 解决问题并形 【摘　要】 【摘　要】 学知识的基础，是初中学生难以掌握的重要 成概念，那么学生不仅理解准确，而且记忆 普及工作成了重中之重，高中生物教学为了进 内容之一，这些概念和原理是否准确理解、 时间长。如：在讲“固体溶解度”概念时， 一步的适应时代教学主题的发展，就必须要不 是否熟练掌握直接影响到学生后期的学习。 首先提出“用一杯水和一桶水来分别溶解蔗 断的转变教学思想和教育理念。新时期要求我 在初中化学教学中 , 加强化学基本概念的教 糖和食盐，你能比较得出哪种物质在水中不 们高中生物教学必须根据学科自身的特点，以 学是一项极为重要的任务 , 也是不断提高教 易溶解吗 ?”，学生通过思考回答：“不能， 学生自身的发展为基础，全面落实素质教育， 学质量的基本环节之一。 因为水的量不一样多”。我总结说“对，水 促进学生的全方位发展。 高中生物；素质教育；思考 化学；基本概念；教学 的量应固定为一样多”，又继续问：“那么 【关键词】 【关键词】 一杯水中加入一匙食盐溶完了，就说这杯水 在初中化学课本中，基本概念几乎每节 只能溶一匙食盐，对吗 ?就如你拿起一颗针， 一、当前高中生物教学中存在的问题 都有。化学基本概念是指化学科学中较为基 我就说你的力气就是你拿起一颗针的力气， 1. 教师教学脱离新版教材 础而且有广泛应用的概念，运用这些化学概 对吗”，学生自然会回答“应该溶解达到最 在我们新课标人教版中，高中生物教材已 念把元素、化合物知识、化学原理等有机地 大限度 ( 即饱和 ) 时，才是食盐的溶解能力”， 经不是孤立的整体。因此，教师不能不顾实际、 结合成一个整体，学生如果不能深入理解和 我再引导说：“如果溶解达到最大限度了，