10、嫦娥奔月.doc

扬州市八里中心小学备课纸 总 课时 第 1 课时 上课时间 教学内容：10、嫦娥奔月 教学目标： 1、初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。 2、把握课文的主要内容，分清课文的脉络。 教学重难点：把握课文的主要内容，分清课文的脉络。 教学设计 教学步骤 教师活动 学生活动 导入新课揭示课题 初读课文 同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。? 1、布置课内预习。(l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。(2)拼读田字格里的9个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。(3)想一想：嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思?2、检查自学情况。(l)认读生字词。是人们企盼团圆的中秋佳节 学生齐读课题。 自学课文 指名读生字，并简单说说自己的理解 扬州市八里中心小学备课纸 教学步骤 教师的活动 学生的活动 媒体的运用 理清课文脉络 威逼 焦急敬重翻箱倒柜　洒满银辉 提示：“婪”是边音；“诈”、“值”是翘舌音。 (2)重点理解下列词语。(文中指谁敬重谁?)(文中指谁奸诈贪婪?)(文中谁威逼谁干什么?)?(第③种)1．指名分自然段试读课文。讨论每个自然段的段意。2．请大家想一想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。3．讨论交流后总结。8个自然段，可分为三段： 理解部分词语的意思。指名学生读课文，边读边理解词语的意思。 自由读课文，讨论每一段的意思，并分清逻辑段。 扬州市八里中心小学备课纸 指导写字 第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。(第3—6自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。(第7、8自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。 1、出示生字。2、指导要点。3、学生用钢笔描红、临写，教师巡视。学生用钢笔描红、临写，教师巡视 作业设计 1、有感情地朗读。并搜集有关神话故事。 2、描红抄词。 板书设计 10、嫦娥奔月 教学反思 扬州市八里中心小学备课纸 总 课时 第 2 课时 上课时间 教学内容：10、嫦娥奔月 教学目标： 1、精读课文，感受课文的意境美。 2、体会文中每一个人物的性格特点，谈谈自己对每一个人物的看法。 教学重难点：体会文中人物的性格特点，谈谈自己对每一个人物的看法。 教学设计 教学步骤 教师活动 学生活动 听写词语 精读课文 一、听写词语 敬重 宝剑 贪婪 迫不及待 奸诈 接济 假装 翻箱倒柜 二、精读课文第一段 1、指名读课文第一段。2、讨论：“苦难”是什么意思?文中的“苦难”指的是什么?读第l自然段，注意突出“直”、“实在”、“无法”等词语，体会老百姓遭受的苦难。?请画出有关的动词。同学们，这些词写出了后羿的力大神勇，读书时要注意突出这些词。3、朗读课文第一段。痛苦和灾难的意思 登上、运足、拉满、射下 扬州市八里中心小学备课纸 教学步骤 教师活动 学生活动 1、默读课文第二段，边读边想：逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。2、讨论：逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方?? 请学生读出有关词语和句段。并说说自己的感受。 3、教师引读第5自然段。4、嫦娥吃了仙药后，怎样了呢?请同学们先看图，再读读课文第6自然段。?怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?(读的时候要放慢语速)你觉得这段话写得怎样?(写得很美)美在哪儿?(“飘飘悠悠”、“洒满银辉”、“碧蓝碧蓝”、“一轮明月”等词写得很美)1、轻声自由读课文第三段。请同学们圈画出后羿找妻的词语。 “一心想把后羿的仙药弄到手”、“假装生病”、“手提宝剑”、“迫不及待”、“威逼嫦娥”、“翻箱倒柜”、“四处搜寻”“经常接济生活贫苦的乡亲”、“让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗?”、“与逢蒙周旋”、“疾步向前”、“一口吞了下去” 在空中轻缓地浮动 “焦急地冲出门外”、“连声呼唤”、“不顾一切地追去”等词语 扬州市八里中心小学备课纸 小结课文 2、读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗?(找妻时的急切心情)谁能把后羿找妻时的急切心情读出来?3．乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢?(“摆上”、“祝福”等词表明乡亲们想念好心的嫦娥) 作业设计 1、有感情地朗读课文，体会人物的性格的特点。 2、完成课后练习。 板书设计 10、嫦娥奔月 逢蒙奸诈贪婪 教学反思 扬州市八里中心小学备课纸 总 课时 第 3 课时