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四川长江职业学院 课程考核工作管理办法 （征求意见稿） 第一章 总则 第一条 为建设和维护勤奋、严谨、求实、创新的优良教风学风，严肃考纪，端正考风，规范课程考核工作，保证课程考核公平、公正、客观地反映学生学习情况，依据《普通高等学校学籍管理规定》和学院相关管理要求，特制定本试行办法。 第二条 本办法主要适用于我院普通全日制具有考试资格学生的课程考核。 第二章 课程考核的目的 第三条 课程考核的目的及意义 课程考核工作是教学质量管理与评价的重要内容，是学院教学管理的重要环节。考核是检验教学效果，保证教学质量的重要措施，其主要目的在于调动学生学习的主动性和积极性；督促和指导学生系统地复习和巩固所学知识和技能；检验其理解掌握知识的程度和灵活运用知识的能力；检验教师教学效果，并以此作为评定学生学习成绩的基本依据。 第四条 课程考试范围 本校在籍学生均要参加各专业《人才培养方案》所规定修读的课程考核及各类实践性教学环节中的实训、毕业实习及实习报告毕业设计等；成绩合格者，方能取得相应学分。 第五条 课程考核类型 课程考核分考查和考试两类： 1.考查。考查是依据教学过程中学生的听课考勤、课堂问答、课堂讨论、平时作业、平时测验、实训实习、论文、社会实践调查、课程设计等方式进行的考核。 2.考试。考试是指考生在规定时间内，在规定地点完成一定数量试题的一种考试类型。依据考试的组织形式可分为笔试、口试或口笔兼试等类型。笔试又分为闭卷、开卷、半开卷等形式。闭卷考试时，考生不得携带任何与考试有关的书籍和资料。开卷指考试时，考生可携带和参阅所带书籍及资料。半开卷一般指考试时，考生只可参阅学习笔记，不得参阅规定不能参阅的有关书籍或资料。 学院鼓励教师进行课程考核方法的改革与创新。 第六条 课程考试时间 课程考试分为学期期末定期考试和课堂教学结束后的随堂考试。 1.学期期末定期考试：主要以全院公共基础课和各专业的主干课程为主，考试科目由各系确定，报教务处统一安排进行。 2.课程结束后的随堂考试：一般在教学过程中最后2学时完成。具体安排由任课教师所在系及所授学生所在系协商后确定，并报教务处备案。 第七条 课程考试的具体方式 课程考试的具体方式应由各系或教研室根据人才培养方案的要求，该课程在课程体系中的地位和作用以及课程教学大纲的规定予以确定。任课教师应在讲述第一次课时告之学生本门课程的考试类型和形式。课程考核应严格依据教学大纲的规定，任课教师不得随意变更考试类型与方式。 第八条 实践教学环节的考核 1.实践教学环节的考核应根据学生动手能力、实训（习）笔记、实训（习）纪律以及实训（习）报告的编写质量等情况进行考核，综合评定学生本门实践教学课程成绩。 2.毕业实习报告、毕业设计应根据学生完成实习报告或设计的质量、独立工作能力、分析问题和解决问题能力等进行考核，综合评定学生成绩。 3.公共体育课程考核应根据学生上课的考勤和课内教学以及达标情况进行考核，综合评定体育课程考核成绩。 第三章 命题 第九条 命题原则 1.课程考核命题应严格依照课程教学大纲，全面反映教学大纲的广度与深度，有适度的难度，能较为真实地反映学生学习的实际水平。 2.考核命题应既要考核学生对基本知识、基本理论、基本技能的掌握程度，又要考核学生运用所学知识分析问题和解决问题的综合能力，还要适当考核学生的创新能力。 3.命题时应注意科学性，不出现政治性、知识性错误。试题文字应通顺、规范、简明易懂，不得使用可能产生歧义的表述。 4.考试试卷成绩分布规律。在教与学的正常状态下，考核命题较为适合的情况下，试卷考核成绩应呈正态公布。 5.对开卷或半开卷考试试题，应当尽可能避免或减少客观题。 第十条 命题 1.教学大纲、教学内容相同，任课教师超过一人，授课班次不同的课程，由开课系组织进行集体命题；也可以由任课教师各命两套题，然后由教研室主任自己或指派一名有一定教学经验的教师对其进行组合出两套试题；或由教学系指派一名教师命两套题。 2.对于一般课程考试，任课教师和开课班较少的课程命题，由主讲教师命题，教研室审核，所在系批准。 3.有条件的课程逐步推行教考分离制，建立试题库，从题库中抽题，作为正式试题。 4.命题应注明系和准确的专业名称、课程名称、试卷类别（A、B卷）、考核性质（考试、考查）、考核方式（课堂开卷、课堂闭卷）、考试时间（90分钟或120分钟）、全卷的大题数量、卷面页数和总分数（100分）。同时附记分栏、阅卷教师签名栏/总分栏/总分人签名栏。 5.题型：考试应考虑课程特点，选择恰当的题型；兼顾主客观，力求多样化，先易后难，以便有针对性地考查学生掌握、运用所学知识的能力。 6.题量：课程考核试题题量应适当，使大多数学生能在规定的时间内完成，并有一定的检查时间。 7.分