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中国地图出版社 地理 七年级 下册 第四章 第三节 工业 教学目标 知道工业是国民经济的主导。 运用地图说明我国主要矿产资源（煤炭、石油、铁矿）的空间分布特点。 理解矿产资源与工业、矿产资源的分布与工业布局之间的关系。 二、教学重点 我国的煤炭、石油、铁矿的空间分布特点 矿产资源与工业的联系 三、教学难点 矿产资源的分布与工业布局之间的关系 四、教学过程 借助工业产品图片，导入新课。 多媒体展示图片：书本、衣服、自行车、牛奶等， 教师：同学们，当我们穿着美丽的衣服、吃着美味的食物、读着精美的图书、骑着心爱的单车，你想没想过，是哪个产业部门提供了我们这些丰富的物质呢？（工业） 图片继续展示:汽车、飞机、化肥、拖拉机等多种工业产品 设计思路：让学生体会工业与我们生活密切相关，认识到工业是国名经济的主导，从而达到激发学生学习和了解工业的兴趣。 一、工业—国民经济的主导 多媒体展示钢铁工业和制糖工业的生产过程，学生试着说出什么是工业。 教师请学生列举生活中常提到的重工业和轻工业产品，并判断部分工业产品属于轻工业产品还是重工业产品：①棉布②钢材③汽油④煤炭⑤电视⑥面包⑦饮料⑧汽车。进一步明确重工业和轻工业的划分。 通过引导学生读图探究工业由原料到产品的生产过程，使学生初步了解工业，明确工业的概念。并联系生活中的工业产品让学生了解轻重工业的划分。 （转承）工业生产离不开矿产资源，煤炭就被人们形象地称为“工业的粮食”，石油被称为“工业的血液”。 二、矿产资源 1、煤矿 多媒体展示：中国主要的煤炭资源分布图 教师：指导学生读图?首先读图名，然后看图例和注记（注意煤炭用什么符号表示），再观察图形表达了哪些信息。 学生：读图，找出我国主要的大型煤矿，并观察它们分别位于哪些省区，哪些省区大型煤矿最多，这些省区又集中分布在我国的什么地区。 关于中国主要煤炭分布，用表格归纳如下，并进一步指出我我国是煤炭资源十分丰富的国家之一，我国的煤炭资源主要分布在华北和西北地区。 所在省 煤矿 所在省 煤矿 黑龙江 鹤岗 鸡西 河北 开滦 峰峰 内蒙古 霍林河 东胜 石嘴 山西 大同 阳泉 西山 河南 平顶山 陕西 神府 江苏 徐州 贵州 六盘水 安徽 淮北 四川 攀枝花 教师介绍背诵的一些口诀，并加以解释，学生朗读。 口诀如下： 中国煤矿有十一，开滦峰峰省份冀。 辽宁煤矿是阜新，大阳西山在山西。 安徽淮北江苏徐，黑龙抓住鹤和鸡， 平顶山矿省份豫。学生填中国煤炭资源分布图，熟悉中国煤炭资源分布情况。 活动：看谁记得快。请学生快速记忆，说出我国的主要的大型煤炭。 设计思路：充分体现“地图是地理学的第二语言”这一理念，强调学生从图中获取地理信息。为进一步帮助学生养成正确读图的习惯，对读图进行了指导。 借助“中国主要煤矿分布图”，使学生对我国大型煤田的空间分布有直观的感受，设置问题则启发学生注意并总结出我国煤炭的分布规律。以口诀的形式丰富了地理学习的形式，调动了学生学习的乐趣。 2、石油 这部分内容采用学生当“小老师”讲解的方式进行，事后教师点评总结。 幻灯片展示：中国的石油资源分布 所在省 黑龙江 辽宁 山东 河北 山东和河南之间 甘肃 新疆 铁矿 大庆 辽河 胜利 华北 中原 玉门 克拉玛依 中国石油：大庆中华胜利辽 安徽 湖北 四川 贵州 海南 铁矿 鞍山 本溪 迁安 白云鄂博 马鞍山 大冶 攀枝花 六盘水 石碌 口诀如下： 我国铁矿有八家，内蒙白云湖北大。 辽宁鞍山和本溪，河北迁安安徽马。 海南铁矿在石碌，四川一朵攀枝花。 设计思路：关于煤、铁、石油矿产的分布，学生要掌握知识的方法大体一致，学生容易有学习的疲劳情绪，被矿产的分布弄得头昏脑胀。尝试改变传统的教学方式，让学生走上讲台，让学生来讲。一方面给学生提供一个展示自我的舞台，学生感受到了学习知识的快乐，而另一方面，对这个新老师的表现，其他学生也会有耳目一新的感觉，分外专注。 三、铁矿与钢铁工业 读中国的铁矿资源和主要工业中心分布图，引导学生思考铁矿资源与主要钢铁工业中心分布之间的对应关系，提出“影响钢铁工业布局的主要因素是什么”让学生思考。并进一步判断北京首都钢铁工业、四川攀枝花钢铁工业、上海宝山钢铁工业分别属于哪种类型？ 材料1：钢铁工业的布局 钢铁工业生产需要消耗大量的的原料、燃料，所以煤、铁资源丰富的地区是钢铁工业布局的首选之地，或移煤就铁，或移铁就煤，或呈“钟摆式”。这些方式总的可以叫资源型。 其次，在现代大中城市，一般都有机械加工制造中心，是钢铁工业的主要消费地，于是一些钢铁企业也在此分布，这种方式叫市场型。 　 此外，近几十年来，世界上出现了在一些沿海的港口城市兴办大型钢铁工业的新趋势。这些城市一方面本身就是钢铁的消费中心，另一方面可以利用便利廉价的水运从国外进