第十九课江南地区的开发.docVIP

第十九课 江南地区的开发 （1课时） 【教学目标及教学重点难点】 1．教学目标 （史海拾贝）通过本课的学习，使学生了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络：包括西晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋和十六国的简单概念、前秦和淝水之战、南朝的简单概念。更重要的是通过本课的学习了解这一时期我国江南地区经济开发的状况。 （能力提升）通过本课的学习，使学生综合认识头绪纷繁和较长时段的历史过程，把握其发展线索的能力有所提高。使学生初步认识我国历史上存在的主要经济区域，并运用这种认识思考相关的社会经济问题的能力。 （情感培养）通过对淝水之战史实的学习，使学生感受不畏强暴，勇于抗击强敌的精神，并进一步认识到各民族之间团结的重要性。通过关于江南开发史实的学习，使学生认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。 2. 教学重点难点 教学重点：“淝水之战”和“江南地区的开发” 教学难点：江南地区的开发 【课前延伸】 A. 北方农民南迁带来先进技术　　 　 B. 江南统治者调整统治政策 C. 南方战乱少，社会安定 　　　　 　 D. 南方的自然条件优越 2. 结束三国鼎立局面，重新统一中国的王朝是 A．曹魏 B．东晋 C．西晋 D．前秦 3. 下列事件发生在西晋时期的是 ①赤壁之战　②少数民族内迁，到西晋初年，人数达几百万　③淝水之战　④第二代皇帝智力低下，无力治国 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 4. 我国第一次人口大迁徙的高潮出现在 A．东汉末年 B．西晋初年 C．西晋末年 D．东晋初年 5. 灭亡西晋王朝的民族是 A．匈奴B．鲜卑　C羯族　D．氐族 【课堂小结】 【学后反思】 【课后提升】 阅读下列材料并回答问题 材料一：江南地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。 ─西汉《史记》 材料二：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶覆衣天下。 ─南朝 《宋书》 请回答： （1）分析比较以上两则材料，说明江南地区从西汉到南朝发生了怎样的变化？ （2）为什么会发生这样的变化？这种变化对我国经济产生了怎样深远的影响？ （3）从江南变化原因中，你认为对当地经济发展有何启示？ 历史七年级上册教学导案 1