创建和谐课堂,提高学习效率.pptVIP

一、创建和谐、高效课堂秩序的重要性。课堂是学习的主战场，课堂秩序良好是提高课堂教学效率的前提和重要保证。良好的课堂秩序可以营造出一种专心听讲、积极思考、奋发向上、你追我赶的学习氛围，保证教师的教学顺利进行，使教与学都能够取得良好的效果。上好每一堂课，教好每一个学生，前提是创建和谐的良好的课堂秩序。没有良好的课堂教学秩序，教师的教学活动便根本无法开展。只有在和谐的课堂教学秩序中，才能提高教学效率。课堂秩序是影响课堂教学效果的重要因素之一，建立与维持良好的课堂秩序是课堂管理的首要任务。 二、???? 和谐、高效课堂的特征。 和谐、高效课堂应体现在以下三个方面： 1、快速进入课堂学习状态： 2、???? 良好课堂秩序。 良好的课堂秩序应体现在以下三个方面： （1）、动静结合。静，体现了学生具有良好的自控性、自觉性，能全神贯注地倾听，积极认真地思考，有效配合教师的教学活动；动，则表现为学生能充分发挥主体性，展现自身才能，在教学活动中，积极主动的思考并回答问题，积极主动地参与学习、训练过程。 （2）、收放自如。自始至终学生的注意力跟随教学活动的过程，该思考、讨论时能积极参与讨论，该安静听讲时能及时安静下来进行聆听，课堂教学活动能有序地进行。 （3）、积极互动。秩序与人际互动相关，并制约着人们的活动行为。这种制约意味着规范和约束，以及对师生互动的引导，使之朝更加健康、合理的方向发展。 （4）课堂是大家共同的学习资源，学生应以高度的学习积极性；正当、积极的学习行为参与课堂学习，不应发生违反课堂纪律的问题。 三、课堂秩序不理想最主要的表现形式 （1）不注重课堂秩序，学习不自觉的学生的讲话多，声音大，教室里很嘈杂，影响了教师教学活动的正常进行； 影响学习正常的学习思考过程。 2）良好的学习动机和不当的学习方法之间的矛盾。在无意讲话的学生当中，很多时候是学生的学习动机与学习方法产生了矛盾。这里良好的学习动机指的是学生确实保持着良好的学习状态，并希望在课堂上多学点知识，他也很想课堂教学秩序保持良好的状态。但这些学生往往不能静下心认真思考，一遇到问题就想和其他同学讨论，这种讨论声和少数学生的讲话声交织在一起，就会使课堂秩序显得混乱，进而影响到老师的教学和其他学生的学，结果事与愿违。我们应该明白一个道理：不能因为个人的喜好而损害了别人的利益，影响了他人的学习，要学会关心别人，顾全大局，不孤立的看问题 如何高效自习： 学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点： 一、每天保证8小时睡眠。 晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。 二、学习时要全神贯注。 玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，只有我的手和脑与课本交流。 三、坚持体育锻炼。 身体是学习的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？ 说明 在我们生活当中应该做到哪些“十个不”、“五个无”、“三个轻轻”“三个善于” 十个不，五个无，三个轻轻,三个善于 “十个不”是一次网吧不去，一次打骂不沾， 一句谎言不说，一个脏物不扔，一件公物不损，一点他物不拿，一次烟酒不沾，一次荣誉不丢，一分一秒不舍，一角一分不费。 “五个无”是身边无废纸，周围无痰迹， 桌面无刻画，墙面无脚印、球印，出言无脏话。 “三个轻轻”是说话轻轻，走路轻轻，举止轻轻。 “三个善于”是善于利用时间，善于合理安排精力，善于排除干扰 * * 横岗中学 初一（4）班 涂鹏翔制作 课堂秩序是指在教学过程中师生互动、生生互动所形成或遵循的一种习惯性、制度化、合法化的规则。良好的秩序可以维持课堂的稳定，激发学生的学习潜能，提高教学工作效率，是完成教学任务的保障。基础教育新课程的实施，强调师生、生生互动的教学模式，对课堂秩序也赋予了很高的要求。 课堂秩序不仅直接关系着课堂管理效果，同时对课堂教学，尤其是教学目标达成有着举足轻重的影响。一旦课堂秩序出现了问题，必将会影响教学目标的达成，并导致课堂问题行为的出现，同时学生的学习热情、教师的教学积极性都将受到影响。 3、????有序、高效的自习、辅导课。一节自习分为两部分，分别是两科，可以做导学案中课前要完成的，可以做课后作业，再完成任务后，可以自主学习！注意不要和同学讨论，因为不懂的一定要在课堂上或课下讨论，自习课一律不许讲话！此所谓高效课堂！ 黑