适度把握交互式电子白板在初中地理教学中的运用.pdfVIP

技术在线· 10.3969/j.issn.1671-489X.2014.11.037 适度把握交互式电子白板 在初中地理教学中的运用 ◆李丹 摘 要 交互式电子白板适应了当前新课程教育理念，激发了 调动学生学习本学科知识的兴趣，充分挖掘学生的潜力， 学生的兴趣，调动了学生的学习积极性，收到很好的地理教学 激发学生参与课堂教学的积极性、主动性、创造性。这种 效果；同时在一定程度上也不可避免地产生一些负面影响，这 教学方式大大活跃了课堂的教学气氛，使学生参与课堂教 就需要正确对待和使用，以期取得最大的教学效果。 学的积极性空前高涨，有效增强了初中地理教学的效果。 关键词 交互式电子白板；初中地理；新课程 初中地理学科有着自身独有的特点，其教学内容的范 中图分类号：G434 文献标识码：B 围特别广泛，既有比较复杂的自然地理环境的相关知识的 文章编号：1671-489X(2014)11-0037-02 介绍，同时包含着在认识自然、认识地理环境过程中的人 文因素的培养。地理现象、地理环境的复杂性、抽象性以 交互式电子白板作为高科技的产物，它可以实现与电 及广阔性，决定了在实际的地理课堂教学中不可能使学生 脑信息的及时连接，同时可以将电脑上的资源通过投影设 全部亲身经历复杂的地理环境，这就需要借助现代化教学 备展示到电子白板上。这时候电子白板俨然成了教师日常 手段如多媒体、交互式电子白板等达到相应的教学目标。 教学的黑板，所不同的是，这块“黑板”可以对所显示的 2 交互式电子白板在初中地理教学中的作用 资料任意进行书写、涂抹、删除等编辑加工操作，也可以 交互式电子白板的使用大大激发了学生的学习兴趣 对一些图片根据教学的需要进行扩大或者缩小操作，大大 由于地理学科本身的特点以及初中学生的思维能力、生活经 方便了教师的日常教学工作。笔者结合自身教学实际，谈 历、社会经历等方面的不足，导致在一定程度上他们学习 一谈在初中地理教学中使用交互式电子白板的体会。 地理知识，养成地理思维习惯还存在自身不可避免的弱点。 1 积极利用交互式电子白板是现代化教学的必然 在传统的地理教学过程中，教师往往凭借苍白无力的语言 要求 表述、几张简单的地理挂图来实现带领学生“浏览”各地 充分利用现代科学技术的发展为教学提供的现代化教 美丽的自然风光，介绍各地复杂的地理地貌的目的。这些 学手段，做到教育的与时俱进，是衡量一个国家、民族教 静态的教学手段很难激发学生的兴趣，教学效果可想而知。 育现代化的重要标准。同时，借助于现代化的教学手段， 而交互式电子白板的引入则彻底改变了这种状况，它使得 充分利用现代教育学、心理学研究的必威体育精装版理论成果，实施 原来比较枯燥的地理知识变得生动形象，使抽象的知识变 新课程教学理念，对当前我国教育的发展更是一个巨大的 得具体，对所要学的知识一目了然，大大激发学生的学习 进步。利用现代化的教学手段，先进的教育教学理念，把 情趣。如在讲授“中国的自然环境”这一章时，由于主要 这二者有机地结合到教育教学活动中，更加符合学生的心 是介绍中国的地势、地貌、气候、河流等一些客观存在的 理、生理特征，符合学生日益增长的生活经历，能够激发 现实状况，笔者特意从网上选取一些具有强大震撼力的视 学生的学习兴趣，取得良好的教学效果。 频和图片、相关的纪录片等，有效激发了学生的学习兴趣， 新课程教学理念的提出在很大程度上改变了以往的教 使学生在动态中有效地掌握了知识，收到良好的教学效果。 学理念，无论是教师还是学生，其在教学中的地位发生了 交互式电