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教 学 实 践 如何在初中语文教学中提升学生的表达能力 荣学利 （四川省遂宁市蓬溪县槐花乡小学校 四川 遂宁 629106） 摘 要：如何进行人与人之间思想沟通和语言交流并顺利进行各项社交活动，这要求人类具有较强的语言表达技能。 在学校教育中，诸多学科课程对于学生的表达能力进行了培养和训练，尤其是在语文学科教学中，对于学生表达能力 的培养和训练已经成为该学科的重要教学目标之一。针对我国初中生表达能力培养、训练的教学活动现状，本文提出 了关于初中语文教学如何进行学生表达能力提升的几点建议，以供初中语文教学活动参与者参考。 关键词：初中语文教学；学生；表达能力 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-225-01 前言：表达能力又被称为表现能力、现实能力，是人类通 对不同班级主体的特点对于教学方法和教学活动进行合理化 过语言、文字、图像、动作、表情等方式对于自身主观思想感 的设计。 情的一种表达技能，是人类进行沟通并开展社交活动等行为的 2、开展个性化强的教学活动 重要保障和基础[1]。随着我国教育改革进程的加快，新的教学 进行有效的教学活动是对学生表达能力培养和训练的最 理念逐渐渗透入实践教学活动当中，对于学生能力的培养成为 有效方法之一。没有实践活动的验证，学生表达能力的培养也 学科教学的新课标。其中，初中语文将教学重点从单纯的对学 不过是纸上谈兵。在初中语文教学过程中，教师要对于班级主 生进行语文基础知识的灌输，转型为在以基础知识为基础上对 体和学生个体的表达能力进行基本性的了解，从而对具体情况 于学生表达能力等方面的培养。 进行分析，设计并开展针对性强、个性化强的中心教学活动， 一、我国初中语文教学中表达能力培养方面的现状 以调动学生的积极性，确保对学生表达能力培养与训练活动的 当今社会，表达能力于社会发展、于个人素养的不断提高 顺利进行和达成培养目标。例如，举办大中小规模的朗诵比赛、 而言都具有重要的现实意义。因而，在现实生活中，尤其是在 辩论赛或征文活动；开设课外课堂，开展与语言能力培养、训 教育方面，如何对于个人表达能力进行培养和训练成了教师进 练相关的丰富多彩的课外活动等。 行教学活动是需要考虑的重要问题之一。 3、以重塑学生观念为基础进行表达能力的强化训练 1、教师教学目标与教学理念陈旧 学生自身的主观因素直接影响着初中语文教学过程中对 因许多教师仍旧深受“应试教育”的教学体制和教学理念 于表达能力的培养是否能够顺利的进行，因此，在进行初中语 影响，在教师制定教学技术时没有及时摒弃旧的教学观念和及 文教学过程时，教师应对于学生自身对于表达能力的理解和观 时制定与时俱进，应用性、时效性强的教学目标。在初中语文 念进行重塑，其中最为重要的是消除学生在进行语言表达过程 教学过程中，教师仍旧将对于教材中字、词、句等知识点作为 中产生的恐惧心理。只有克服了对于表达的恐惧心理，学生才 了教学过程中的重点内容。也就是说在进行授课时，教师过于