浅谈初中历史课程改革教学反思.pdfVIP

-76- 课程与教学 东西南北东西南北东西南北东西南北东西南北东西南北东西南北东西南北东西南北东西南北东西南北东西南北 2014年 6月 浅谈初中历史课程改革教学反思 孙艳 新疆库尔勒市第五中学 揖摘 要铱新课程改革以来袁广大历史教师根据新理念尧新课标组织教学袁课堂教学呈现出可喜的变化遥 从形式上看袁在45分钟的课 堂里常常是欢声笑语尧高潮迭起袁似乎我们的历史课堂已经走进了新课程的最佳状态遥 但是袁认真审视一下目前的初中历史课堂教学袁 有些教师对新课程的理解是肤浅的袁突出的表现是重现象不重本质尧重形式不重实质袁致使课堂中出现了虚假的野繁荣冶遥 下面袁是我对 初中历史新课程改革中课堂教学的一些粗浅认识袁期望大家能提出更多宝贵的想法袁以便在今后的历史教学中共勉袁为即将进入高中 课堂教学提供有益的借鉴遥 揖关键词铱初中历史 新课程改革 一尧实行新课程改革袁是在继承基础上的改革袁不是全盘否定 被 动 的 地 位 遥 但 实 际 情 况 是 袁由 于 学 生 缺 少 必 要 的 背 景 知 识 袁教 学 传统教学 的 活 动 难 以 深 入 袁使 得 学 生 和 教 师 都 处 于 尴 尬 的 被 动 状 态 遥我 们 知 新 课 程 在 推 广 和 实 践 过 程 中 袁 给 人 一 种 把 传 统 教 学 野推 倒 重 道 袁历 史 教 学 的 任 务 包 括 很 多 方 面 袁在 新 的 课 程 标 准 中 表 述 为 知 识 来 冶的 感 觉 袁在 处 理 新 课 改 与 传 统 教 学 关系 时 袁存 在 一 种 野全 盘 肯 与 能 力 尧过 程 与 方 法 尧情 感 态 度 与 价 值 观 遥 历 史 教 学 的 目 标 无 论 怎 定 冶与 野全 盘 否 定 冶的 思 维 倾 向 袁应 该 引 起 重 视 遥 我 认 为 应 处 理 好 新 样 划 分 袁都 是 整 体 目 标 的 具 体 体 现 袁都 不 应 该 忽 视 某 一 个 方 面 遥 而 课 改 与 传 统 教 学 的 两 个 辩 证 关系 院一 是 继 承 性 和 创 新 性 的 关系 遥与 且 袁正 是 由 于 历 史 本 身 所 包 含