初中美术教学中合作学习的运用.pdfVIP

写算 2015 年第03 期 体艺教育研究 初中美术教学中合作学习的运用 张丽 (贵州省安顺市第五中学 561000) 摘 】 。传统教学方式下，初中美术教学往往是 老师的课堂讲授 要 新课程改革背景下，改革的核心已经转为向学习方式的转变 为主，针对学生的模仿能力 及模仿意识的培养，也是下了很大的功夫，但是对学生团结、合作意识的培养却是微乎其微，这在很大 程度上限制了学生的发展。 关键词】 初中美术 合作学习 运用 就合作学习而言，我国的研究相对较晚，简单的说，目前我国 2.3 创建适合合作学习的环境和氛围 对合作学习的研究还处在初级阶段，它在初中美术教学中的运用 为了培养学生的合作学习能力, 教师必须重视美术教学环境 例子几乎没有。值得高兴的是，我国很多人已经认识到了合作学 的设置, 设置的教学条 必须能够有利于学生的合作学习能力的 习的重要性，它不仅在别的学科中发挥巨大的作用，在初中美术 培养,而不仅仅为了存进学生的认知能力。合作学习能力的培养也 教学中，更是如此，由此 见，在初中美术教学中采用合作学习这 是为了提高学生社会群体性的交往能力,提高学生的社会意识。因 种教学方式势在必行。 此,教师必须合理搭建良好的合作环境,也包括分组中成员的合理 一、初中美术教学现状 分配。在合作环境方面,可以通过安装全光谱照明灯以此来改善活 我国现在仍然持续着传统的美术教学模式，它所呈现的是一 动室照明效果。同时还可以通过 设落地灯来提高照明的多样性 种单调乏味的教学模式，教学效果及质量不明显。新的时期对于 以此来提 学生的兴趣。另外,在活动室座位排列中可以采用流行 教学模式有了新的要求，为了顺应教学改革的发展趋势，我们必 的月牙状或环绕成圈的座位模式,以此来方便学生之间的交流。同 须要对传统的教学模式进行改革。目前的初中美术课堂往往呈现 时,活动室展现各种名画,艺术品,照片等等也可以有效的提 合作 出的是这么一种教学模式：老师首 进行备课，然后在课堂上 学习的氛围。对于场景的布置,教师可以和学生一起合作完成。 讲授理论知识，继而对绘画技巧进行讲述，然后就是布置作业让 2.4 教师在初中美术教学中要进行有效地调整合作学习的策略 学生做大量的练习，这样的教学模式缺乏生动性，往往会导致学 教师要在合作学习结构的整体框架下，引导学生积极主动地 生生出厌烦的心理，这样极易打消学生学习美术的积极性，在很 参与者教学，启发学生的创造性思维，加强学生学习表达能力和实 大程度上影响教学的效果及质量。 践创新能力，实现学生的自我发展，其最终目的就是使得人们的精 二、探讨初中美术教学中的合作学习实施策略 神情感和文化价值得到相互传递，完善自己的人格发展，使人们之 何谓合作学习，合作学习是一种教学活动及教学策略，合作 间产生情感的共鸣。另外，教师在课时的把握上，要巧妙地运用“空 学习被广泛的运用到许多学科教学中。合作学习教学策略作为一 白”，有效地发挥学生的创造力和想象力。学生必须要有足够地参 种新型的教学方法被大家所接受，它是符合我国现阶段教育改革 与时间， 能真正地体现自己的主体性。因此，在初中美术教学中， 的方向的，而且具有实效性，能够培养学生自主学习的能力， 加 教师要有效地利用合作学习的策略，激发他们的主动性，培养他们 同学之间的团队合作意识，我们需要好好的把合作学习策略运用 的创造力，营造一种轻松和谐的课堂氛围，加强学生的团队合作精 到初中美术教学中。 神。总之，合作学习的成功应用，值得我国的教育者借鉴和研究。 2.1 培养学生的生活体验,从生活中认识美术的魅力 2.5 对于初中的美术教学内容，教师要灵活处理 美术的学习过程不能离开生活,虽然美术依赖想象,但