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基于网络技术的信息技术课程改革探讨 学院:数学计算机科学学院 姓名：虞珊 摘 要 随着教育信息化在全球范围内的快速发展和素质教育的普及,我国也加快了计算机教育的发展速度。信息技术课程目前已经成为中小学的基础课程，但学生们处于网络化环境中，接受新生事物能力很强，所以，对于该课程的改革迫在眉睫，本文将研究相关问题。 随着高中信息技术课程改革的开展, 和传统模式相比，新课改下老师的教学理念、教学方法、学生的学习，都发生了巨大变化。本文的研究重点就是探究新课改形势下，老师和学生该如何适应新课程的教学和学习，以及新课程和传统教材的区别等等。 关键词：网络技术；课程改革；适应；教学模式；方法；区别 Discussion on information technology curriculum reform based on network technique Yu Shan College of mathematics and computer science Abstract: With the rapid development of information technology and the popularization of quality education, China has also accelerated the pace of development of computer education. Information technology curriculum has become the basic curriculum in primary and secondary schools. But the students’ ability to accept new things is strong. So, the reform is urgent, this paper will study the related problems. Along with the development of high school information technology curriculum reform, The teachers teaching philosophy, teaching methods ,students’ learning have undergone tremendous changes.. The purpose of this article is to Discussion on the teachers and students how to adapt to the new curriculum, and help promote the development of quality education Key words: Network technology; Curriculum reform; Information literacy; The teaching mode; Methods; 目 录 引言 3 中学信息技术教育的现状 3 与传统信息技术课程相比，新课标课程的特点 4 探究如何适应新课程的教学、学习 5 新课程改革的开展对信息技术学科的影响 6 总结 7 致谢 8 参考文献 9 引 言：信息技术课程在中学课程体系中的地位不断提升，目前已经成为中学生的基础课程。在中学开展信息技术教育20多年，经历了一个从无到有、不断变革的发展过程，其间取得了成绩，同时也克服了很多困难有很多问题需要我们去面对有些问题是历史遗留下来的，有些问题是由科技的发展与文化的变迁而引起的。信息技术教师需要，从而促进我国中小学信息技术教育健康、快速发展??????? ?1.教学内容缺乏阶段性，所有学段的学生都被视为“非零基础”???? 传统模式下，中小学信息技术课程，依照2000年教育部颁布的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》没有相应的课程标准。各个学段都默认为零起点，考虑到学生接受程度的差异以及学生学习内容的连贯性造成各学段间教学内容重复，缺乏连贯性与一致性。2.教材，??教材是教师开展教学和学生进行的重要依据。我国中小学信息技术教师的教学水平差距较大，市面上中小学信息技术教材参差不齐， ??? ??3.课堂实施效果还需改善????很多信息技术教师学生喜欢上信息技术课，但不喜欢听教师讲课，喜欢上网和打游戏。另一方面，学生接触信息技术的机会，教师若还是，必然。课堂管理，应该紧跟技术的发展，教学理念，树