新课程理念下数学课堂教学设计.pdfVIP

摘要 新的数学课程理念、新的数学教材以及新的数学课程评价观等，强烈地冲击着数 学教育的现实，对数学教师提出了新的更高要求。必须改变多年来习以为常的教学方 式、教学行为，确立一种崭新的数学教育教学观念。要把这种理念转化为具体的行 为，则是一个不断深入的过程，更是一个开拓创造的过程，更为重要的是需要寻求一 个“中介”，而这个“中介”就是数学课堂教学设计。 通过“数学课堂教学设计”将数学新课程的基本理念形成了一条明晰的思路，将 步骤安排、策略选择、方法组合、媒体运用纳入一个便于把握的框架，形成一个个体 现数学新课程理念，又具有操作性的模式，把“为什么要教学”、“教什么”、“怎 样教”、“教的效果如何”统一了起来。避免了传统的数学备课(包括个人备课和集 体备课)主要靠主观臆测、经验驾驭，主观因素较强，缺乏科学理论指导，没有合理的 分析研究方法和科学的工作流程与操作步骤的弊端。 ． 立足数学新课程的理念，系统梳理教学设计理论，依据数学学科的特点，结合笔 者近几年来对数学课堂教学的所见、所闻、所做、所思于相关典型教学案例之中，分 析了在新课程改革背景下，怎样进行数学课堂教学设计的前期分析(学习内容分析、 学习者分析)、数学课堂教学目标的阐明、数学教学策略的设计、教学设计成果的评 价，以及其给数学课堂教学带来的成效。其中每一环节的设计都紧紧围绕“为学习设 计教学”，诸如在全面分析学习者的学习准备状态、学习风格等基础上选择有利于学 生发展的数学学习内容；制定了把学生作为“整体的人”发展的三维目标(知识与技 能，过程与方法、情感、态度与价值观)；设计了能使学生的主体性，能动性，独立性 不断生成、张扬、发展、提升的数学教学策略；建立了促进学生全面发展，教师不断 提高的数学教学评价体系。最后通过一则笔者设计的数学课堂教学设计方案片段 者参考。 关键词：新课程理念；数学课堂教学设计；数学教学策略：数学教学目标 Abstract new The ofnewMathscurriculum matedals，and emerging conception，newteaching courseassessmentnotionhave ontheMaths realitiesaswell impactedsignificantly teaching astheMathsteachers．A iS forffardonMaths must higher requirementput teachers．They and to the accustomedinstructionaI instructionaIbehaviours modifylong approaches develop anewMathsinstructionaI iSa andcreative conception．However,itgraduallydeepened totransformthenew intoconcrete media, process conception teaching Mathsinstructionalneededtosmoot}l design．iS transf