高考语文二轮 第五章 找出失分点就是找到增分点【推荐 】.docVIP

【步步高】（湖北专用）2014高考语文二轮 第五章 找出失分点就是找到增分点 温馨寄语　考试，从某种角度讲，就是与各种各样的失误作斗争。事实上，正是做题过程中的各种失误才导致得分低。临考前夕，不少考生都在努力寻找得分点，其实，只要找到了我们的失分点，也就是找到了增分点。细想一下，我们的失分点有许多，有知识掌握不牢的，有思考不全面、不仔细的，有审题失误的，有时间分配不合理的，有心理紧张的，等等。如果能在考前认真仔细地排查在做题中有哪方面失误，并找到对策，那么，离高分肯定不会远的。 一、选择题的主要失分点及其对策 (一)共性失分因素 失分点：(1)对选项读得不细。因为选择题各选项之间的区别有时极其细微，有时一个字就决定了答案，读得不细致，很容易丢分。 (2)先入为主。一旦认定了某选项对或错，就非常确定，不再与其他选项作比较。 对策：(1)小声朗读选项。一定要逐字逐词逐句地读。 (2)优选法。答案往往不确定在两个选项中，这时就应多读两遍，权衡比较，选正确或错误相对明显的。 (二)分项失分因素 (1)字音题 失分点：个别生字音干扰，用时太多。 对策：强化小声朗读，遇生判对；服从第一感觉，快做，做后不轻易改换答案。 (2)字形题 失分点：看不清字的细微写法，匆匆一扫。 对策：要仔细看，看仔细。 (3)近义词辨析题 失分点：词义理解不清，忽视语境。 对策：注意语境，学会从词义的搭配、感情色彩、功能特征和语体色彩等角度辨析。 (4)病句题 失分点：不分语病轻重而丢分。 对策：语病题争议较大，因此答题时不要苛求完全正确，只比较哪个选项更好一些。 (5)名著题 失分点：因情节记忆模糊而正误难分。 对策：加强对文学名著故事情节、人物形象及人物之间的关系的记忆和梳理。 (6)文言实词题 失分点：该题难度不大，多数考生能选对。少数考生失分，原因在于两点：一是对教材不熟悉，实词题与教材文言文联系最为紧密，出题点一般为教材内容；二是未用代入检验法检验。 对策：考前应回归教材文言文，并用代入检验法验证。 (7)文言信息筛选题、分析概括题 失分点：忽略原文而丢分。 对策：信息筛选题的关键是将选项内容代入原文，根据题目要求进行排除。分析概括题除了要代入原文，与原文仔细比对外，还必须了解该题设错的几种方法(时地误、对象误、因果误等)。 (8)论述类文本阅读选择题 失分点：比对不细而失分。 对策：加强比对的仔细度，了解试题的设错方式(张冠李戴、于文无据、强加因果、细节错误等)。 二、主观题的主要失分点及其对策 (一)语言综合运用题 失分点：审题不全而丢分。例如：“请以‘小美人鱼’的口吻写一段不超过30个字的话，表达对上海世博会的祝愿或赞美。”这里有几个务必要抓的审题点：“小美人鱼”口吻(拟人)，30字，祝愿(或赞美)。这几点缺一不可。 对策：先画全审题点，然后再答题，并检查审题点是否全部落实在答案中了。 (二)图文题 失分点：因抓不准漫画寓意而丢分，因对表格里数据的变化关注不够而丢分。 对策：做漫画题，不要先急于做题，应先对漫画中的人、物之间的关系甚至文字有个全面而精准的把握，然后通过联系社会来把握寓意；做表格题，应重点关注数据之间的对比、变化，再结合文字内容看其要说明的内容。 (三)翻译题 失分点：(1)得分点不全而丢分， (2)个别疑难词语翻译不准而丢分。 对策：重视三个落实、一个推断。“三落实”一是字字落实，重点在把单音节词翻译为以该单音节词为核心的双音节词；二是句式落实，不仅注意句式还要注意活用；三是文从字顺语言落实，此项捆绑式判分须关注。“一推断”是综合运用多种方法推断疑难词语的意思。另外，译好后一定要再检查一遍。(四)诗歌鉴赏题 失分点：读不懂原诗而失分。只要原诗读懂了，读清楚了，答题就相对容易了。 对策：改变轻读诗、重做题的倾向，在读诗上要舍得花时间，要一字一词地读，要读得不少于三遍。 读的步骤为：(1)先读诗歌题目，圈出题眼，把握诗歌重点。 (2)次读作者，回顾作者所处的朝代和作品风格。 (3)再读注解，寻找理解诗歌内容的线索。 (4)通读全诗。通读时要特别注意圈出一两个词做句眼。要发挥想象，逐字解说诗句，理解诗的大意。最后两句诗一般运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在，结合诗题、句眼、描述、议论、抒情，可推断诗的主旨。 (五)现代文阅读 1．失分的共性因素 失分点：(1)因“读”而失分。未读懂全文，对局部文字读得不细、不深而失分。这种失分不易被发现，但做题中的失分(尤其是要点不全)都与“读”得不全面、不准确、不充分有关。 (2)因“题”而失分。审题不准，忽视提示语、暗示语，这样的失分往往较多。 (3)因“思”而失分。阅读题有时需要思维的全面性。思考问题不全面，往往是答题要点不全的主要原因。 对策：(1)加强阅读，在“狠”字上下功夫。不少人认为读文