先进工业文化进入职业院校校园的研究.pdfVIP

2010年第22期 No．22，2010 职业技术教育 第3l卷 V01．3l VOCATl0NALAND7rECHNICALEDUCATl0N 总620期 GeneralNo．620 先进工业文化进入职业院校校园的研究 余祖光 (教育部职业技术教育中心研究所，北京 100029) 摘要职业学校的毕业生是新型工业化的生力军，面对更加自主更加个性化的青年一代，面对日益 加快的技能革新，面对日益凸显的劳资矛盾，提高学校和企业的工业文化水平，把工业文化融入校园文化， 实现优秀工业文化进校园、优秀企业文化进课堂是解决这些矛盾和问题的突破口。为此，应开展工作价值观 教育，提高学生工业文化素养；校企共建符合先进工业文化特征的职业教育课程；跨越校企文化鸿沟，提高 教师工业文化素养；吸收企业文化精华，建设有工业文化特色的校园文化；利用社会资源，广泛开展工业文 化教育。 关键词工业文化；职业院校；校企合作 中图分类号G710文献标识码A文章编号1008—3219(2010)22-0005-06 新中国成立60年来尤其是改革开放30年来，同精神财富，具有文化的共同属性，同时更具有反 职业教育改革发展取得长足进步，已经具备了大规 映现代产业发展变化过程中形成的特殊属性。工业 模培养数以亿计中高级技能型人才的能力，具备了 文化是优秀企业文化的集成与结晶。一个国家一个 服务国家从人力资源大国向人力资源强国转变的 地区工业文化的发展水平与其工业化发展水平是 基本能力。面对我国产业结构升级和经济体制转变 相辅相成的，没有先进的工业文化就没有可持续发 的历史机遇，职业教育在注重规模扩大的同时应该 展的高水平工业化。工业文化的内涵主要包括：合 进一步提高服务经济发展的能力，提高促进就业和 格公民的意识与行为规范；合格劳动者的意识与行 改善民生的能力。职业学校的毕业生是新型工业化 为规范；合格企业法人的意识与行为规范；环境生 的主力军，面对更加自主、更加个性化的青年一代， 态意识与行为规范，多元文化理解与行为规范。当 面对日益加快的技能革新，面对日益凸显的劳资矛 前我国先进工业文化建设方向与和谐社会建设是 盾，提高学校和企业的工业文化水平，把工业文化 一致的，“民主法治、公平正义、诚实友爱、充满活 融人校园文化，实现优秀工业文化进校园、优秀企 力、安定有序、人与自然和谐相处”是当代工业文化 业文化进课堂是解决这些矛盾和问题的突破口。 在我国经济和生产生活领域的具体实践原则。 劳动者作为产业化的主力军在创造工业文明 一、工业文化的内涵与载体 的进程中，也不断地创造先进的工业文化，因此，劳 动者自身的工业文化素养决定着工业化的先进程 (一)工业文化的内涵 度。提高劳动者的全面素质离不开工业文化素养这 工业文化是文化的子文化，也是现代产业的共 ～核心内容。如果把劳动者整体素质比做一座冰 收稿日期：2010-05—26 作者简介：余祖光(1951一)，男，北京人，教育部职业技术教育中心研究所副所长，研究员，研究方向：职业教育。 5 万方数据 山，那么浮在海面上的显性素质仅仅是其工作过程 职业技术学院校史。 中表现出来的工作态度、工作技能以及相应的知识 3．活动载体 水平，这些