微博在计算机职业教育中的应用.pdfVIP

第14卷第1期 辽宁师专学报 V0】．14NO．1 2012年 3月 JournalofLiaoningTeachersCollege Mar．2012 【学术研究】 微博在计算机职业教育中的应用 王莎莎 (铁岭师专 ，辽 宁 铁岭 112000) 摘 要：对微博在计算机职业教育中的应用进行探索．介绍微博的含义、特性，浅析微博在计算机职业教 育中应用的优势，给 出计算机职业教育微博平台的系统设计． 关键词 ：微博 ；计算机职业教育；应用 中图分类号：G712 文献标识码 ：A 文章编号：1O。8—5688(2012)01—0036—02 0 引言 微博作为一种时尚便捷 的交流工具 ，在互联网领域内又一次掀起了新浪潮 ，契合了人们越来越需要机会 去表达情感、分享心情、传递信息的愿望．于是微博作为承载人们所思所想的交流工具，受到了越来越多的 关注．国外 ，FBI、福布斯、通用汽车等众多国际知名组织和企业 ，通过微博进行营销或与用户交互交流． 国内，以新浪微博为代表的国内微型博客网站俨然已成为时尚和热点，在微博上发表言论虽然受字数限制 ， 却使网民们不约而同地随心所欲地 “说”了起来 ，让博主的所思所想瞬间传遍全球．微博是在 Web3．0下新 兴起的一类开放互联网社交服务，它以其独特的优越性开始在教育领域被关注．尤其是 以终身教育为宗旨的 职业教育，微博以其集成性、开放性 、及时性、交互性、时代性，已成为现代职业教育有效的交流平台 ]． 1 微博的内涵 1．1 微 博 的定义 微博(英文名为microblog)，即微型博客，是一个基于用户关系集信息发布、信息传播、信息获取为 基本功能的分享平台，要求以140个字符以内的信息量更新 内容，可以通过 Web、WAP等各种客户端组 建个人社区，并实现即时发布与分享．微博是一种互动性极强、传播性极快的交互工具 ，传播速度甚至比 媒体还要快．总之，微博是非正式的迷你博客，可以即时发布、分享、获取信息，是一种基于Web3．0 的类似博客的系统． 1．2 微博的主要特性 (1)集成性．微博特点是 “微”，信息是以片段式发布的，一条微博的信息量控制在 140个字符 以内． 正是因为微博 的 “微”，使得发布信息的途径多元化，如手机 、PC 中的 IM 软件 ，其 中包括 Gtalk、 MSN、QQ、Skype、外部 API接 口等． (2)开放性．微博是一个开放 的平台，技术门槛很低 ，语言的编排和组织上也 比较随意 ，只要能清楚 的表达微博主的所思所想和所见所 闻即可．随意的书写方式使得微博更新更加方便 ；微博对用户没有信息 接人的门槛要求，不需要通过微博主的同意就可以直接对其他微博主添加关注，并且被添加关注的微博主 一 旦更新信息就会在关注者 的页面上显示 出来 ，关注者也可以随着更新 ，这样关注者 同时也成为发布 者 ． (3)及时性．微博的信息发布不受时间、地点的限制 ，微博主可 以将所见所闻、所思所想在第一时间 发布．通过关注更新的信息，很容易辨别事件或者信息的受关注程度 ，从而判断大众对事件 的倾 向性态 度．关注者通过不断的转发和 回复，极易产生滚雪球效应，相关和不相关的人都参与到对 同一个事件的讨 论中．所 以，微博所承载信息的及时性、快捷性 、受关注程度超出了其他任何传统的媒体． (4)交互性．微博的信息发布不受 “关系”的限制 ，用户之间交互是一种不对称 的 “背对脸”的跟 随，也就是说 ，微博用户可以不经过微博主的确认，就可以直接对其添加关注．微博用户可 以自主选择关 注的对象，可 以是明星、政客 、组织、机构等等 ，而被关注的对象本人却可以不主动和你交流．这种关系 收稿 日期 ：201l—l1一O7 作者简介 ：王莎莎 (1985--)，女，辽宁铁岭市人