为满足岗位对技能的需求必须强化职业教育和继续教育.pdfVIP

产业运营 // RADIO TELEVISION INFORMATION RADIO TELEVISION INFORMATION RADIO TELEVISION INFORMATION Management // RADIO TELEVISION INFORMA TION RADIO 为满足岗位对技能的需求 必须强化职业教育和继续教育 文/国家广电总局无线局教育处 孙志强// 摘要：文章作者根据自己赴德学习德国培训教育管理经验的经历，介 绍了德国培训教育的基本情况和主要特点，并针对自己单位的情况， 提出了强化职工职业教育和继续教育改革的新思路。 关键词：德国培训教育制度 主要特点 职业教育 继续教育 改革思路 1前言 以上为联邦政府、各联邦州及地方政府 一项系统化、制度化工作。广播影视从业 2009年，本人参加了国家广电总局现 的公共广播电视机构，其中，德国电视一 人员大多都来自于培训学校、记者学校和 代培训管理与方法赴德培训团，在德国 台 （ARD）、德国电视二台 （ZDF）、德国之 高校，比如：德国电视一台（ARD）、德国 进行了为期21天的专业培训，主要是学习 声广播电台都是被誉为全世界最有影响 电视二台（ZDF）和德国之声广播电台等 德国广播电影电视的教育培训体制、管 力的公共广播电视机构。德国之声广播电 很多广播影视机构都拥有自己专门的培 理理论、管理方法和人力资源管理等方 台是德国的国际广播电台；德国电视一台 训学校。新闻记者一般需要大学毕业后， 面的先进经验。培训班成员分别到德国 （ARD）是由9个联邦州电视台组成的联 在就业的机构进行1.5－2年的实习，才能 电影研究所、德国电视二台、黑森州行政 盟机构，而这些电视台实际上都是拥有广 确立就业岗位。在职继续教育培训氛围 学院、慕尼黑拜仁州电视台、德国记者协 播、电视、网络等多种媒体的机构。德国对 浓厚，每个员工平均一年有5－15天的专门 会、柏林洪堡大学、勃兰登堡电视台、德 公共广播电视机构的管理主要集中在“受 带薪培训时间，并给予相应的资金支持。 国之声广播电台等11家机构，听取了近20 托责任”和“财政保障”两个方面，96%左 科技发展使一人多岗成为普遍的现象，不 位广播电影电视和教育培训方面教授和 右的财政来源于观众的收视费，其他部分 同工作岗位之间的联合显得越来越重要， 专家所作的关于德国现代广播电视培训 为广告和商业赞助。 因此，对新技术的应用进行及时培训，使 管理理论、现代广播电视培训管理的体 2.2德国广播影视培训的基本制 得员工更好地适应发展趋势，显得尤为重 系与运行机制、德国职业教育体系等专题 度 要。 报告，并实地考察了德国广播电影电视机 基础教育、高等教育、职业教育和继 2.3德国广播影视的“双轨制” 构和职业教育培训基地，收获很大，体会 续教育是德国教育的四个基本层次。德国 职业教育 很深，现将出国考察情况与大家交流。 青年进入社会有两条路可选择：一条路 “双轨制”是德国职业教育最典型、 是九年制中学毕业后进入高等院校学习 最具特色的培训和考核制度。“双轨制” 2德国广播影视现代培训管理 后再就业；另一条路是经过六年制或五 职业教育体系遍布各个行业，在整个教 的基本情况 年制的初中毕业后，再经过职业教育进入 育体系中占重要地位。德国用法律的形式 2.1德国广播影视的基本概况 社会就业。德国政府、企业、社会团体和 对职业教育培训进行规范，德国 《职业教 自20世纪80年代起，德国开始实行 个人竞相参与德国的继续教育