导学案我的母亲.docVIP

2．我的母亲（第2课时） 主备人：王双平 审核人：杨俊玲 班级：102 101 学生： 【学习目标】 1.体会前三段在文中的作用和作者写母亲与家人相处的用心。 2.体会作者语言的分寸感。 3.体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念与感激之情。　 【重点】体会前三段在文中的作用和写母亲与家人相处的用心。 【难点】体会作者语言的分寸感。 【自主学习】（8分钟） 1.句子分为单句和（ ）句，单句又分为（ ）句和（ ）句。 2.判断下面句子是不是主谓句，是主谓句的写出其类型。 （1）我是学生。 （ ） （2）苹果又大又红。 （ ） （3）每人一本书。 （ ） （4）这本书，我买下来了。 （ ） （5）飞机！ （ ） （6）多美丽的景色呀！ （ ） 3.用一句话总结《我的母亲》的内容。 【合作探究】(30分钟) 1．课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有“我母亲也不准我和他们乱跑乱跳”14字写母亲的，其余似乎与“母亲”无关，这样写是偏题了吗？请你在整体阅读的基础上谈谈你的看法。 文章前三段写作者的性格特点和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。作者在前三段想表明，他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练”。前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。 2. 作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写他与家人相处的情形？ 写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响上。写她以身示范对我的潜移默化的教育和影响。这不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。 3.文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下读过了少年时代，受到了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？请回忆一下，并与同学们交流。 ★学得了好脾气 ★ 学得了待人接物的和气 ★能宽容人、体谅人 ★在学习上勤奋、守时 ★做人上能反省“吾身” 4.试对作者母亲的为人、教子方式作一点评论。 都说父母是自己的第一任老师，此言不假！ 我们的一言一行都受到父母的影响！可以说已经根深蒂固！我们从一个人就可以看出他父母的感觉！ 在母亲方面，我们受到母亲善良，友爱的影响，变的更加富有爱心，做事认真，做人执着！ 从母亲那里，我们学会了要有同情心，一颗宽恕之心，一颗仁慈之心！ 从母亲那里，我们禀赋了博大和宽容，拥有了世界上最美好，最广阔的胸怀！ 每次受到了伤害，我们会回家找母亲倾诉，母亲的怀抱是我们永远的避风港！ 5.结合课文，品味下面语句中加点词语的分寸感。 （1）我在这九年（1895——1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看 文章）的方面，不能不算是打了一点儿底子。 用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。 （2）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。 说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。尽管作者当时已是文化名人，而且这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”有暗接之妙。“我”在人海里“混”，应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；没有一个人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年，说明了母亲给“我”的教益是多么大。 母亲是大树，我是小鸟，天上的暴风雨来了除了母亲，谁是我无遮拦天空下的避风港？结构上起到承上启下的作用，内容上，上承母亲对我犯错的惩罚方式（严师的教导），下接母亲对我的关心和照顾（慈母的爱） 【快乐阅读】 母亲的贺卡 李雪峰 那是许多年的事了。 当年，他刚刚２０岁，跑到南方的一个海滨城市做生意，没想到生意彻底赔了，血本无归不说，连回家的路费也没有了。就要到春节了，他想了又想，给母亲写了最后一封信说，如果他春节不回家，可能就永远不回家了，请老人珍重，忘掉他这个不争气的儿子吧。 他那远在北方偏僻农村的母亲收到他这封沮丧又绝望的信，悲伤地哭了很久。这个世界上，她最牵挂的，就是这惟一的儿子，他是她的魂啊。 母亲找来邻居家的一个孩子，又从抽屉里找到一张已经泛黄的贺卡，让那孩子代笔，在贺卡上歪歪扭扭写上了一行留言：儿啊，你不回家，妈也不想再活了。 母亲拄着拐杖赶到几十里外的镇上，把