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大学生幸福度调查问卷研究综述 [摘 要] 通过此次对大学生幸福度调查研究问卷的设计，了解问卷设计的基本步骤，评价与改进，信度效度分析，为今后的研究提供经验。 [关键词] 大学生;幸福感;问卷设计 一、问卷设计过程 （一）选题 此次通过整个小组的认真讨论，我们将设计问卷的题目拟定为“大学生幸福度调查问卷”。对于中国人的幸福度的调查问卷，由于概念之大，范围之广，时间有限，而不予以采纳。1、确定这一题原因是（1）从自身情况出发，选择与自己的身份相近的人群作为调查对象，结合自身经验，寻找相关切入点设计题目，提高问卷针对性。（2）缩小调查范围，便于找到相关调查人群，提高调查效率。（3）结合大学生素质特点，使问卷题目设计的质量提高。2、设计问卷欲达到的目的是（1）通过查阅文献，了解有关幸福的概念、特点。（2）通过对国内外相关调查问卷和测评工具的比较研究，了解目前对大学生幸福度研究的现状、特点。（3）探讨今后的研究方向、研究方法，为未来的研究汲取经验，提供新视角。 （二）查阅文献理解背景知识 1、查阅文献 文献检索是设计问卷的基础，选定题目后我们小组开始有哪些信誉好的足球投注网站文献。目前主要的库有CBMdise、CMCC、CNKI、万方、维普和美国的Medline、NCBI。 我们使用的是CNKI和NCBI，并且检索到20篇文献。 2、幸福感的概述 通过查文献我们了解了幸福的概念、构成、特点以及国内外的有关大学生的幸福度测评工具。 （1）幸福感(WB) 专指评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性评估,是衡量个体生活质量的重要综合性1。 （2）关于WB的结构,一般认为主要有三个维度: 生活满意度、积极情感和消极情感。生活满意度是个体对生活总体质量的认知评价;积极情感和消极情感是指个体生活中的情感体验。从形式上被定义为具有较多的积极情感,较少的消极情感和更高的生活满意度,重视自己的主观评价。目前,有一种新的观点,把积极情感和消极情感两个维度合并成一个维度———情感平衡度 ,指与消极情感体验相比较占相对优势的积极情感体验。 （3）Diener 认为2 ,主观幸福感具有三个明显的特点: 第一、 主观性:指对它的评定主要依赖于行动者本人设定的标准,而不是他人或外界的准则; 第二、 整体性:指主观幸福感是一种综合评价,它既包括认知评价也包括情感体验,是一种综合性的心理指标; 第三、 相对稳定性:尽管人的心境会受新事件的影响,但瞬间快乐的心境不一定能够导致长期的幸福感。研究者认为,主观幸福感并不随时间的流失或环境的一般性改变而发生重大变化。从长期看,主观幸福感有一个相对稳定的量值。 3、大学生幸福感的研究现状 西方现代意义上的幸福感研究以WannerWilson(1967) 撰写的《自称幸福的相关因素》为标志。我国关于幸福感的研究可追溯到20 世纪80 年代,研究主要集中在老年人群,对大学生人群主观幸福感的研究在90 年代中后期逐渐开展,主要涉及大学生主观幸福感的状况,大学生主观幸福感与人格特征、个体的自尊、社会支持、归因方式、价值取向、家庭经济收入等影响因素的关系,以及大学生主观幸福感的跨文化研究。 4、1. 主观因素(1) 人格:主观幸福感在不同时间是相当稳定的,它与稳定的人格特质高度相关。人格的五因素,即:开放、尽责、和谐、神经质和外倾,对主观幸福感的影响机制不同。神经质和外倾分别对积极情感和消极情感有较高的内在敏感性,起着气质性作用,而其他三因素不直接影响主观幸福感。国内有关大学生主观幸福感的研究也表明,主观幸福感与外倾正相关,与神经质负相关3;4 。(2 ) 自尊: 自尊会导致幸福感。Diener(1984) 的研究认为,自尊与主观幸福感之间呈正相关。在众多主观幸福感的预测指标中,自尊是预测生活满意度的最佳指标之一。Diener 在对31 个国家13 118 名大学生进行跨文化研究中发现,自尊与生活满意度之间的相关达到0. 47。张雯、郑日昌的研究也表明,大学生主观幸福感与自尊显著相关(r = 0. 37 ,p 0. 001) 。[ 3 ]但自尊与主观幸福感之间呈正相关不具普遍性,在集体价值高于个人价值的社会文化中,高自尊感并不一定意味着高幸福感5。 (3) 归因倾向:心理控制源的概念反映人们对行为与后来事件之间关系的期望,并反映人们内部控制和外部控制的倾向性。内控者倾向于把行为后果看作是由行为本身决定的,而外控者则认为是由行为以外的因素决定的6。张雯、郑日昌研究表明,大学生不同的归因倾向对其主观幸福感存在一定影响,且归因对主观幸福感的影响又有一定的作用范围。内控者、介于两者之间者幸福感指数均较高,且无显著差异;外控者幸福感较低,与内控者、介于两者之间者差异达到显著性水平。 2. 客观因素 (1) 人口统计变量:近四十年的研究