交通安全教学设计.docVIP

《注意交通安全》教学设计 二、教学目标：1、使学生知道交通安全方面的基本常识。 2、培养学生服从交警指挥，遵守交通规则的良好行为。 三、教学重点：交通安全方面的基本常识。 四、教学准备：教师：多媒体课件 学生：搜集各种交通标志及交通事故案例。 五、教学过程： （一）谈话导入 同学们，改革开放以来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往往，穿梭不息，为此我们应感到高兴和自豪。然而这令人兴奋的背后，也给我们的日常生活带来许多意想不到的不便，烦恼和危险，能谈一谈你们的切身感受吗？（生举例说一说） 是呀，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发生的现象的确令人担心，在交通情况非常复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。大家都希望自己“高高兴兴出门，平平安安回家”那么怎样才能保证自己和他人的安全呢？我们一起学习《注意交通安全》板书课题。 （设计意图：通过谈话，使学生对交通有了全面的认识，在它给人们带来便利的同时，也给人们带来了一些不便，甚至是伤害，从而让学生体会到注意交通安全的重要性，激发学生探求新知的欲望。） （二）、探求新知 1、师播放动画片：一天，小乐乐要去姥姥家，他自己来到了车水马龙的大街上，一名正在指挥交通的交警叔叔帮助他过马路。 师提问：是谁帮助小乐乐过马路？关于交通警察，你都知道些什么？ 生：交警叔叔每天都在马路上指挥交通。 生：交警叔叔还要处理交通事故。 生：交警叔叔还会帮助别人指路。 结合书上插图教师指导学生做一做交警的指挥手势（通行、左转弯）并让学生表演指挥汽车（学生扮演）通行。 讨论我们为什么要服从交通警察遥指挥？ 师小结：交警叔叔的工作非常重要，就像交通线上的喉舌，起到了不可估量的作用，他们用自己辛勤的劳动换来了千千万万个生命的安全。所以，我们不但要尊敬交警叔叔，还要“服从交警的指挥”（板书） （设计意图：用孩子们喜闻乐见的动画片来引出交警，认识到交警的作用，学生们乐于接受，通过亲身体验指挥交通，讨论交通警察的重要作用，使学生对交警产生尊敬之情，从而会更好地服从交警的指挥。） 2、师：同学们，你们知道吗？在道路上除了交通警察外，还有许多忠于职守，永不下岗的交通警察，它们是谁呢？让学生说一说： （1）红绿灯：指名说说三种颜色的信号灯各表示什么？怎样排列的？ 拓展知识：你知道为什么用这三种颜色做信号灯吗？ 生练习说儿歌：红灯停、绿灯行、黄灯看分明，走便道靠右行。 （2）课件出示三种交通标志？（指示标志，禁令标志，警告标志） 说一说这些标志表示什么？这三大类标志有哪些不同？ （引导学生从颜色、形状上区别） （3）你还知道哪些交通标志？ 学生展示自己搜集到的标志，并说一说表示的意义。 师小结：你们找到的标志可真不少，有了这些默默无闻的交通警，我们的行动真既然方便又安全。不过，现在有很多的交通标志会遭到人为破坏，破坏了交通秩序，引起不良后果，我们如果见到这样的行为应该给予制止，我们大家要爱护这些交通标志。 （设计意图：结合学生搜集的资料，利用编顺口溜，图片展示等形式帮助学生记住各种交通设施，交通标志的作用，形象、生动、具体。同时对学生进行爱护公共设施，交通标志的教育，加深学生对交通标志的理解。） 3、（1）为了保证交通的安全和畅通，我国在1988年颁布了《中华人民共和国道路交通管理条例》，让学生自读书中的相关介绍。 （2）课件出示书中的八幅图片，让学生说一说哪些行为是正确的，哪些行为是不正确的？违反了哪些交通规则？ （3）模拟表演：指一名学生演交警，找两名学生扮演行人（在马路行走，不走人行道，而且还随意横穿马路），由交警来教育行人。 （4）课件出示几幅行人交通违章的照片，让学生用自己搜集到的真实的事故来告诫照片上的人，从而告诫全体同学。 师小结：每年我国有1.6万多名小学生非正常死亡，平均每天有一个班的学生因意外事故而早早地离开了人世，仅2002年，全国死于交通事故的小学生就有2931人，受伤人数达12297人，同学生想一想为什么会发生这些意外呢？（不遵守交通法规）我们大家都应该严格遵守交通法规，只有这样才能保证自己和他人的平安。 （设计意图：通过让学生分析、表演以及自己搜集的案例来认识交通法规的重要，认识到交通安全与人们密切的关系，学生在设置的各种情境中发现问题，解决问题，从而丰富了他们的交通常识，也培养了他们遵守交通规则的行为习惯。） （三）、畅谈收获 学生纷纷发言，畅谈自己这节课的收获。 教师最后总结：老师衷心地祝愿大家“交通法规牢牢记，交通安全要注意，一路平安！” 六、板书设计 第五课 注意交通安全 服从交警指挥 遵守交通法规 小学生交通安全教案 教学课时：1课时 教学目的： 1. 知道有关的交通安全标志和规则． 2. 知道不遵守交通规则会造成交通事故，给自己或别人带来痛苦。 3．如何安全度过