《小数的加法和减法》参考教案.docVIP

《小数的加法和减法》参考教案 知识目标 　　1、在理解小数加、减法意义的基础上掌握小数加、减法的计算法则，能够比较熟练地进行小数加、减法笔算和简单的口算． 　　2、应用加法的运算定律，使一些小数计算简便． 能力目标 　　培养学生的抽象概括能力、迁移类推的能力． 情感目标 　　使学生感悟到美源于生活，美来自生产和时代的进步，提高审美意识． 　　 教学难点 　　 教学步骤 （一）铺垫孕伏 　　13735克，第二小队来集了4075克．两个小队一共采集了多少克？（投影片1） 　　 　　2 （二）探究新知 　　11：（演示课件“小数的加、减法”）　下载 　　1）出示例1（变复习题第2题为例1）． 　　2题是以克为单位的数（板书：克数），现在把每小队来集中草药的克数改为千克数，求两个小队一共采集了多少千克，就变成了今天所要学习的例1． 　　2）读题，找出已知条件和所求问题． 　　3）教师提问：怎样列式？ 　　4）小组讨论：求什么？为什么要用加法计算？例1与复习题中的2题比较有什么相同的地方？ 　　5）引导学生比较后说出：要把两个小队采集的千克数合并起来，所以要用加法计算．列式为 3．735＋4．075（板书） 　　6） 教师提示：小数加法的意义与整数加法的意义相同，也是把两个数合并成一个数的运算．（板书：小数加法的意义） 　　7）列竖式： 　　 　　 3．735＋4．075 　　8）引导学生两式比较： 　　 　　 　　9）学生试算 3．735＋4．075（一人板演，其他人在本上做） 　　10）教师提问：得数7．810末尾的“0”怎样处理？为什么能去掉？ 　　 3．735＋4．075时，先做什么，再做什么，最后做什么？ 　　11）反馈练习：列出0．604＋0．825? 7．58＋26．08的竖式和教材第111页“一做”中的题目．（订正时注意是不是小数点对齐） 　　12）引导学生总结：小数加法与整数加法在计算上有什么相同的地方？怎样计算小数加法？ 　　 　　22： 　　1）出示例2（继续演示课件“小数的加、减法”）　下载，读题，找出已知条件和所求问题． 　　2）教师提问：这道题是求什么的？应该怎样列式？ 　　3）组织学生讨论：为什么要用减法计算？ 　　4）引导学生观察：例2的条件和问题与例1比较有什么变化？ 　　2的数量关系是怎样的？启发学先说出例2是已知两个小队来集中草药的总数和第一小队采集的千克数，求第二小队采集的千克数．启发学生说明小数减法是一种什么样的运算（已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算）它的意义与整数减法的意义是不是相同？ 　　 　　 　　 　　5）教师提问：这个竖式怎样计算？咱们先把千克数改写成克数． 　　 　　 　　 　　6）引导学生说说用竖式计算7．81－3．735时先做什么，再怎么做？最后做什么？ 　　0”再减，也可以不写“0”，把这一位看做“0”来计算，以后计算时，遇到这种情况也可以这样处理． 　　7）反馈练习：7．81－4．075 0．4－0．375（一人板演，其他人在本上做．） 　　8）教师总结：小数减法与整数减法在计算上有什么相同的地方？怎样计算小数减法？ 　　3下载 　　4113页上面的“做一做”的题目 　　 　　1216+5．347　04－0．125 　　53 　　(1)3? 6.08+12.3+9.72= 　　(2) 　　3）同桌互相检验． 　　4）集体订正 　　65 　　(1)??? 　　32+0．5○0．5+3．2 　　4．7+2．6）+7．4○4．7+（2．6+7．4） 　　2）出示例5（演示课件出示例5）　下载 　　0．6+7．91+3．4+0．09 　　 　　 　　 　　 　　7116页下面的“做一做”的第1题． 　　 　　1）6．7+4．95+3．3=6．7+□+4．95 　　2）（1．38+1．75）+0．25=□+（□+□） （三）巩固发展 　　11题．（在书上做，订正时说出做题的依据） 　　2 　　 　　33） 　　 　　44） 　　 　　52题的下边一栏3个小题． 　　758＋26．28? 6．07－4．896? 2．983＋0．52 　　6116页“做一做”第二小题） 　　0384+0．36+2．64 1．29+3．7+0．71+6．3 （四）全课小结 　　 （五）布置作业 　　1．? 　　56角2分+3元零9分 1吨30千克+980千克 　　435厘米+5米70厘米 4千米800米—3千米50米 　　104千克800克 6千米—2千米860米 　　2．? 　　188+2．3+0．7 5．26+3．43+0．74 　　09+1．08+0．92+0．1 18．76—3．47—0．53 　　31．1米，肖红比张英跳的低0．05米，李强比肖红跳的高0．25米．李