我的母亲模拟稿.docVIP

市基本功比赛参赛学案 《我的母亲》教案 教学目标 1、概括文章中的具体事件，分析母亲优秀的性格品质，感受母亲的人物形象； 2、理解母亲对“我”的做人训练，感受母亲那无比深挚的爱子之情； 3、联系自身的生活经验，再次体会母爱的无私与伟大。 教学重点 概括文章中的具体事件，分析母亲优秀的性格品质，感受母亲的人物形象。 教学难点 1、理解母亲对“我”的做人训练，感受母亲那无比深挚的爱子之情； 2、联系自身的生活经验，再次体会母爱的无私与伟大。 一、导语设计 今天，我们来认识一位“中国母亲”，她叫冯顺弟。她是一个非常普通的农民家的女儿，与许多旧时代的女子一样，从没有机会接受正式的学堂教育。但是，就是这样一位母亲，却能够培养出一个一生拥有30多个荣誉博士学位的儿子——胡适。那么先让我们一起来了解一下中国伟大的学者胡适。 【胡适简介】（学生展示预习成果） 从刚才的介绍中，我们可以感受到胡适的确是一个很了不起的人。那么，那个毫不起眼的中国母亲冯顺弟是如何教育出这样一个优秀的儿子的呢？接下来，就让我们带着心中的疑问，一起走进课文吧！ 二、活动过程 活动一：认识伟大母亲 1、速读课文，思考：胡适是如何评价他的母亲的？（提示：使用文中的词语来回答。） 【明确】恩师、慈母、严父、严师 2、在这些评语中，胡适称母亲“母”、“父”、“师”。 “母”这个称呼无须解释，但为什么又称母亲是“父”，是“师”呢？ 【明确】称母亲是“父”，是因为“我”很小的时候（三岁零八个月）就没了老子，母亲就得既当妈，又当爸。 称母亲是“师”，是因为母亲督促“我”学习，又训练我“做人”。 活动二：感受舐犊情深 3、母亲是如何督促我学习的？ 【明确】天大明时，她把我的衣服穿好，催我去上早学。 【印证】十天之中，总有八、九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。 【过渡】可见母亲非常重视“我”的学业。 4、母亲除了督促“我”学习外，还训练“我”做人。那么她是如何做的呢？ 【明确】a．每天早晨对我的教育； b．我因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚。（重点） 【过渡】从上述事例中，我们可以感受到母亲对“我”做人上的训导。是极其严格的。那么，你能理解母亲的“严”吗？ 【学生可能出现的答案】母亲对“我”要求严格，也是一种爱的表现，希望我上进，养成良好的品性。 【过渡】大家说的都很有道理。母亲对“我”的严格要求，确实是一种爱的表现， 严中透出的是爱，那么母亲对我的爱还有没有别的的表达方式？ 【明确】慈中透出的爱。（学生举例分析） 【总结】由此可见，母亲真的如文中所说她“是我的严师，我的慈母”。 【过渡】我们刚才所谈到的这些管教，都可称之为“言传”，通过言语来教育我们。那么除了“言传”这种方式外，文中的母亲还有没有通过其他的方式来教育“我”呢？ 【明确】身教 这种“身教”是通过什么来体现的？ 【明确】母亲处理家庭事务来体现的。 5、由此我们可以想见，这个家肯定不好当，不仅因为母亲是个寡妇，而且还是个年亲的后母。那么，她曾面临过哪些家庭状况呢？（提示：用较简洁的语言概括。）在面对家中这些情况时，母亲是如何处理的？由此“我”从母亲身上学到了什么呢？ 【明确】 情况一：“家中经济本不宽裕”，大哥还“吸鸦片烟、赌博”“到处欠下烟债赌债”。——宽容、善良 情况二：大嫂和二嫂“常常闹意见”，也对 母亲“闹气”。——容忍、温和 情况三：无正业的浪人五叔用言语侮辱母亲。——柔中带刚 【过渡】母亲嫁入胡家30年，23年是在守寡。她做后母、后婆、后奶奶，她生活的艰辛确实如同胡适所说“这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二”。但是正是在这痛苦的生活中，胡适看到了母亲身上的优秀品质——宽容、善良、容忍、温和而又“刚气”。在潜移默化中，母亲教会了胡适该怎么做人。那么，胡适是如何评价母亲对自己的影响的呢？ 【明确】如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 【总结】母亲让胡适养成了宽容、善良、体谅的品性。 活动三：领悟爱的真谛 6、胡适的母亲对胡适而言既是慈母，也是恩师，他“受了她的极大极深的影响”。那么你在为人处事方面有没有受到你母亲的影响？ 三、结语设计 这堂课，我们谈了胡适的母亲，也谈了我们自己的母亲。尽管我们的母亲与胡适的母亲已经相隔将近一个世纪。但是我们可以感受到，中国母亲对子女的要求、对子女的教育、对子女的爱总有着相似的地方。 希望同学们在今后的生活中能够理解母亲，感恩母亲，细细品味母爱的真谛。 【板书设计】 我 的 母 亲 胡 适 恩师 慈母 严父 严师 督促“我”学习 训练“我”做人 （严中有爱