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本科院校创新型营销人才培养模式优化策略 　　[提要]本文着重分析应用型本科院校在培养创新型营销人才过程中存在的问题，并提出创新型营销人才培养模式的优化思路和策略。 　　关键词：应用型本科院校；创新型营销人才；人才培养模式；优化策略 　　基金项目：本文是宿迁学院第四批教学改革项目“应用型本科院校创新型营销人才培养模式研究”阶段性研究成果（项目编号：2011YJG18） 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 　　收录日期：2013年2月20日 　　创新是一个民族发展的灵魂，高校的一个重要使命就是打造创新型人才。温家宝在十一届全国人大五次会议上所做的政府工作报告中指出，“大力发展科技、教育事业，培养高素质的人才队伍，是国家强盛、民族复兴的必由之路”，“高等教育要与经济社会发展和国家战略需要紧密结合，提高教育质量和创新能力”。高素质人才队伍的培养和教育创新能力的提升与创新型人才的培养息息相关。高校特别是应用型本科院校，要努力培养高素质的创新型人才已成为各界的共识。在社会发展过程中，营销人才的素质关系到营销人才个人及所在学校和拟就业的行政、企事业单位的发展，进而影响到国家社会的发展，因此努力培养高素质的创新型营销人才同样得到业界及理论界的认同。创新型营销人才的培养具有其必然性，创新型营销人才的培养也是一个复杂而系统的工程，同时创新型营销人才培养模式本身也需要不断创新、不断优化，以更好地顺应时代发展的潮流。所以，探讨当前应用型本科院校在培养创新型营销人才的过程中存在的问题，并提出相应的优化策略就显得尤为必要。 　　一、创新型营销人才的内涵 　　创新型营销人才就是具有创新人格、创新思维、创新技能和创新知识的高素质的营销人才。创新型营销人才具有健全的人格、敏捷的思维、娴熟的技能和丰富的知识。创新型营销人才不是应试教育培养出来的书呆子，也不是善于耍小聪明走捷径的滑头，他们具备扎实的营销专业素养，并具有宽广的心胸，积极探索并不断消化吸收古今中外的相关知识，不断提升自身的营销技能，训练自身的创新思维，做事脚踏实地，善于总结经验教训，不迷信权威，积极进取，自强不息，不怕失败，善于与别人合作，并具有较高的社会责任感和自我调控能力。 　　二、应用型本科院校培养创新型营销人才的必要性 　　（一）国家和地方社会经济发展的需要。当前，国际间的竞争是经济、科技、军事和文化等方面的竞争，但这一切都依靠人才，国际竞争的实质是人才之间的竞争，所以国家提出了“人才强国战略”。同样，地方间的竞争也是人才素质的较量。企业、城市和国家的发展都需要具有营销意识，开展营销活动，需要营销提供发展动力，而营销成败的关键在于是否拥有高素质的营销人才，因此国家和地方社会经济的发展需要有高素质的创新型营销人才。教育的使命是培养创新型人才，学校是落实教育使命的具体载体，所以学校特别是地方应用型本科院校必须向社会输送国家社会发展需要的创新型营销人才。 　　（二）地方应用型本科院校可持续发展的需要。在当前竞争非常激烈的教育市场上，高校的发展应该具有现代的市场营销意识，不同类型的高校对营销人才的培养应该具有不同的市场定位。研究型或学术型高校主要着力于培养研究型的学术型的营销人才，而地方应用型高校其营销人才的培养应定位于应用型，培养服务于地方经济社会发展的应用型创新型营销人才。通过这种差异化的市场定位，地方应用型本科院校才能够向社会提供社会需要的“适销对路”的“产品”，才能够获得更多的生源和其他相关支持和资源，才能够实现自身的可持续性发展。 　　（三）营销人才自身发展的需要。营销本身是一种应用型创新型非常明显的工作。目前，社会发展对营销人才需求扩大同现有创新型营销人才供应不足之间的矛盾日益突显，所以在竞争十分激烈的营销就业市场上，个人只有努力成为企业和社会发展需要的创新型营销人才，才能够将自己“销售出去”，获取令自己满意的展示自己人生价值的职业舞台。 　　三、当前应用型本科院校创新型营销人才培养模式中存在的问题 　　应用型本科院校培养创新型人才已是大家的共识，但是目前很多应用型本科院校在创新型人才特别是创新型营销人才培养的实践过程中还存在一些问题，具体如下： 　　（一）创新型营销人才培养的目标定位还不够明确。应用型本科院校对营销人才的培养不同于研究型或学术型大学，两者问对营销人才培养的目标定位较容易区分。但是，应用型本科院校同高职高专院校都强调培养创新型营销人才，两者间的人才培养目标定位有些混同，不易区分两者间的差别。这使得两种类型的高校在人才培养目标上都无法真正彰显自身的特色。地方应用型本科院校应该对两者培养的创新型营销人才进行严格区分，进一步明确自身的人才培养目标定位。高职高专培养的创新型营销人才侧重于创新知识的获取和创新技能的提高，而应用型本科院校应该强调在培养