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社 會 科 統 整 課 程 設 計 指導老師：林劭仁　教授 傳研二 謝瓊崎 舞研一 林雅嵐 傳音 吳美怡 傳音 徐良媛 舞五 劉靖韻 ~目錄~ 課程主題、目標、分段能力指標、適用年級、活動節數與時數….2 課程設計概念圖………………………………………………………………3 統整課程內涵分析…………………………………………………………4--5 教學前準備…………………………………………………………………..6--7 教學流程與活動（第一堂課~第十堂課）…………………………………8--17 一、課程主題：掌握台灣---從掌中戲看台灣的歷史演變與發展 二、課程目標：1--培養欣賞、表現、審美及創作能力 2--培養表達、溝通和分享的知能 3--發展尊重他人、關懷社會、增進團隊合作 4--培養獨立思考與解決問題的能力 5--激發主動探索和研究的精神 三、分段能力指標：1-4-1、1-4-2、1-4-7、1-4-8、1-4-9 2-4-1、2-4-2、2-4-3、2-4-5、2-4-6、2-4-7、2-4-8 3-4-1、3-4-3、3-4-5、3-4-6、3-4-7、3-4-9 四、適用年級：國中二年級生 五、活動節數與時數：總節數共10節，每節45分鐘 六、課程設計概念圖 七、統整課程內涵分析： (以下表格說明) 節數 活動名稱 具體目標 統整課程內涵 基本能力 時間分配 一 偶戲面面觀 讓學生對台灣不同時期的布偶有初步的概念 社會（歷史） 文化學習與國際瞭解 一節課 45分鐘 二 小布偶遊台灣 藉由不同時期的布偶差異，瞭解當時台灣的社會文化現況 社會（歷史） 文化學習與國際瞭解 一節課 ＊活動1： 25分鐘 環遊世界找朋友 開拓偶戲藝術的視野，認識世界各地不同的偶戲藝術 社會（地理） 文化學習與國際瞭解 ＊活動2： 20分鐘 三 認識皇民化 利用訪談的方式，，。，、、。。 文化學習與國際瞭解 獨立思考與解決問題 一節課 ＊活動1： 25分鐘 換人做看看 充分地了解台灣歷史並建構對台灣文化的認同感 生活（文化認同） 表達、溝通與分享 尊重、關懷與團隊合作 ＊活動2： 20分鐘 四 聽！ 台灣的聲音（1） 1、能引發學生自動自發的精神，使學生有團體合作的經驗 2、能培養學生欣賞的能力。 藝術與人文（音樂） 獨立思考與解決問題 表達、溝通與分享 尊重、關懷與團隊合作 一節課 45分鐘 五 聽！ 台灣的聲音（2） 1、能讓學生對這四個時期有初步的了解。 2、能讓學生知道不同時期音樂的特色。 3、能讓學生對不同時期的音樂有更深入的了解。 4、能使學生了解時代變化對音樂的影響。 藝術與人文（音樂） 獨立思考與解決問題 規劃、組織與實踐 一節課 45分鐘 節數 活動名稱 具體目標 統整課程內涵 基本能力 時間分配 六 時代接龍 能使用對各時代的知識，，1-4-2、2-4-2、3-4-3 一節課 45分鐘 八 亮相（1） 能學習與人交流溝通、互助合作。 生活（合作） 自然與生活科技 藝術與人文（表演） 1-4-2、1-4-7、1-4-8、2-4-7、2-4-8、3-4-7、3-4-8 一節課 45分鐘 九 亮相（2） 能在舞台上表現自我，並與同學共同呈現作品 藝術與人文（表演） 1-4-2、1-4-7、2-4-7、2-4-8、3-4-7、3-4-8、3-4-9 一節課 45分鐘 十 大家的博物館 （成果展示會） 利用輕鬆、開放的展覽會場形式，引導學生整合所學，將自身的學習經驗和成果，自然地呈現出來 綜合活動 欣賞、表現與創新 表達、溝通與分享 尊重、關懷與團隊合作 一節課 45分鐘 八、教學前準備： 節數 活動名稱 教學前的準備 一 偶戲面面觀 1.準備四種不同時期布袋戲的錄影帶（較室內須有錄影機） 2.準備四種不同時期布袋戲的布偶各一尊 3.準備四個布袋戲時期的資料帶（分組用） 二 活動一 小布偶遊台灣 製作一份布袋戲歷史年表及台灣文化歷史的年代時事對照表 二 活動一 環遊世界找朋友 準備一卷錄影帶，內容涵蓋介紹世界各國的偶戲文化 三 活動一 認識皇民化 準備、選擇適用的CD 三 活動二 換人做看看 1.交代同學們排列指定的課桌椅分配方式 2.準備錄放音機、CD、作業紙 四 聽！ 台灣的聲音（1） 1.交代同學確實做好回家作業 2.準備教材錄影帶及音樂帶 五 聽！ 台灣的聲音（2） 1.準備課程講義 2.製