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二〇一四年四月三十日 本 期 要 目 专讯 活力课堂 优+ 学习 ——上海市小学基于课程标准的教学和评价系列研讨活动之二 寻求突破 促进学前教育资源建设体系的进一步完善 ——2014年上海市幼儿课程资源建设工作研讨会侧记 让数学更美好 ——“第二届全国数学科普论坛”在举行+ 学习 ——上海市小学基于课程标准的教学与评价系列研讨活动之二 4月22日，由市教委基教处和市教委教研室主办，长宁区教育局和长宁区教育学院承办的“活力课堂、优+学习”教学观摩研讨活动在长宁区绿苑小学召开。市教委副巡视员杨国顺，市教委基教处副处长周增为，市教委教研室副主任谭轶斌、市教委基教处调研员朱蕾，长宁区教育局副局长邵春安、长宁区教育学院院长陈晞等出席。各区教育局、教研室分管领导，市小学课改研究基地学校领导，市项目试点学校领导，长宁区各小学校长，语文教师，绿苑小学部分学生家长，社区代表参与了本次活动，共同探讨如何让孩子的美好未来从小学一年级的课堂幸福启航。 绿苑小学作为首批上海市新优质项目推进学校，以“活力课堂、优+ 学习”为校本化实践研究的主题，参与了上海市“小学基于课程标准的教学与评价”试点研究工作。学校以《基于学生起点的学习品质优化的实践研究》课题为支撑，以科学调研为依据，以主题研究为引领，开展了项目研究工作。经过一段时间的实践与反思，于本次活动中展示了阶段成果。 活动期间，与会人员参观了学校“问题云”广场，观摩“问题云”、“护蛋行动”、“21天乐阅读习惯养成”、“环保宣传征集签名”、“晨间手指体操”等基于课程标准的生动丰富的“我要优+”体验式学习内容。期间，与会人员还观摩了《诸葛亮和小皮匠》和《唐老鸭新传》展示课，就课程教学进行了分组研讨与点评。 教学展示结束后，邵春安对“小学基于课程标准的教学与评价”区域推进情况作了详细介绍：“守望孩子的幸福成长”是长宁区实施“基于课程标准的教学与评价”的基本理念。长宁区教育局通过整合优质资源，准确解读学科课程标准；通过专题调研，全面、客观地了解全区各小学基于课标的教学与评价工作实施现状，发掘亮点，发现问题，并及时提出了意见和建议；为切实提高老师基于课标的教学素养，长宁区开展了微课研训，解决实际问题。目前，长宁区初步建立了“行政支撑，专业引领，多方监督”的“三元互动”保障机制，引导学校根据学生身心发展和教育教学特点，围绕育人目标进行教学设计和科学评价，为孩子的幸福成长保驾护航。 绿苑小学校长王晶以汇报、视频及家长微感言的形式，介绍了学校以数据分析为前提，把握课标为核心，校本培训为关键，作业效能为途径，围绕“好奇心、主动性、坚持性、创造力和问题解决能力”五大学习品质，在课内外的教学及体验活动中有机训练与培养，力求以开放的办学、开放的课堂和开放的家校沟通将原先来自家长的阻力变为通力、互信、合作的强大推动力。 上海市教科院普教所夏雪梅博士作了点评，她总结了长宁值得学习的区域经验。角色功能的划分明确：对于“零起点”的政府硬性要求，区域把住底线，学校弹性调整。功能的发挥取决于合力的方向：长宁区教育局基教办、督导室及教研室形成合力，顶层设计，形成整合的变革。夏博士还谈及了对于未来的考虑：政策能否撬动基础研究？课程标准背后学生的心理模型是否准确？教师是否理解基础性的研究？技能是否吻合学生的未来需求？ 杨国顺在讲话中肯定了长宁区将市教委推出的“零起点”教育落脚点在守望孩子的幸福，肯定了“活力课堂，优+学习”给予孩子的无限想象。他就进一步推进“基于课程标准的教学与评价”提出四点建议：高强度地全力推进；接地气地总结推广；有成效地全部覆盖；高质量地再上台阶。同时指出，市教育督导室非常重视此项目，已经展开全面督查，全方位的调研，希望市教委职能部门不断推进，面上进一步滚动辐射，实现“让每一个学生更好地学习和成长”。他最后以三句话表达了观摩此次活动的心得：“教化于心而升化，教化于情而繁华，教化于人而精华。 （长宁区教育学院教研室 供稿） 寻求突破 促进学前教育资源建设体系的进一步完善 ——2014年上海幼儿园课程资源建设工作研讨会侧记 4月21日，2014年上海幼儿园课程资源建设工作研讨会在上海远程教育集团召开。市教委巡视员尹后庆，市教委基教处副处长颜慧芬、周增为，市教委教研室主任徐淀芳、副主任谭轶斌，市电教馆馆长张治，新华传媒领导，以及各区县教育局分管局长、幼教科长、幼教教研负责人、信息中心负责人、新华书店负责人等部门相关人员约120人出席会议。会议由颜慧芬主持。 会议听取了松江区托幼办主任杨永辉《规范运用教学资源 课程管理必须重视》，普陀区教育学院学前教研室主任陈爱华《重课程建设 提升区域学前教师专业发展》，闵行区新华书店经理潘裕平《强化责任和服务意识 为全区幼儿园提供优质服务》的交流发言，三位同志分别从“行政保障”、“教材培