萨乔万尼道德领导理论述评_从春侠.pdfVIP

● JOURNAL OF NATIONAL ACADEMY OF EDUCATION ADMINISTRATION 萨乔万尼道德领导理论述评 从春侠 （国家教育行政学院， 北京 102617） 摘 要： 自1992 年提出以来， 美国学者萨乔万尼的道德领导理论很快受到西方教育领 导研究界的关注。 在随后十多年的发展中， 该理论在世界范围内也产生了比较大的影响。 道 德领导理论自2002 年介绍到我国以来， 引起了我国许多学者的极大兴趣。 该理论在领导价 外 值体系、 领导权威、 领导者、 学校本质等四个方面均有所拓展。 关键词： 道德领导理论； 教育领导理论； 述评 国 中图分类号： G471．2 文献标识码： A 文章编号： 1672－4038 （2009 ） 04－0090－06 ① 教 管理学研究一直呈现 “丛林” 景象 。 台湾 导” 为篇名检索词的文献也已多达 篇。 30 学者叶连祺对各类教育管理文献整理后， 也认 那么， 萨乔万尼的道德领导理论要点是什 育 ② 为当前的教育领导理论同样存在 “丛林” 景象 。 么？ 该理论何以受到广泛关注？ 它对我国教育教 据他梳理， 目前的教育领导概念多达 种。 在 育管理实践有哪些借鉴意义？ 本文尝试对这些问 60 众多的教育领导理论中， 美国学者托马斯··萨 题进行初步探讨。 J 乔万尼在 1992 年出版的 《道德领导： 抵及学校 一、 萨乔万尼的道德领导理论要点 改善的核心》 一书中所提出的道德领导理论， 作为当代非主流主观主义教育领导理论， 在西 萨乔万尼在 《道德领导： 抵及学校改善的核 方教育领导研究界一直受到广泛关注。 例如， 心》 一书序言中指出： 他提出的道德领导理论， 在本理论提出之后， 美国很多的教育管理教材 是对现有的领导实践理论及操作基础的拓展， 而 和著作都不同程度地引述或对这一理论进行评 非简单的取代。 这种拓展是建立在领导道德维度 论， 甚至像马克·汉森 (Mark Hanson) 这样的主 基础上， 为领导实践的价值体系和权威基础提供 流派学者也在他的著作中多次提及和引述这一 一种平衡， 最终促成学校从一个组织发展成为学 理论。 此外， 由约瑟夫·墨菲 (Joseph Murphy) 习共同体隐喻。 其理论要点主要体现在以下几 和帕特里克·福西斯 (Patrick Forsyth) 代表美国 方面： 大学管理委员会 (UCEA) 主编的 《 教育管理： 1． 学校领导价值体系的拓展： 道德维确立 改革的十年》 所罗列的有影响的研究中， 萨乔 传统的领导理论过多关注于领导之手 （即领 ③ 万尼有关共同体的研究也名列其中 。 导的决